五月中旬，我们灵竹学区一年级数学教研组集体备课活动如火如荼的开展了。在5月11日我们一行10人汇聚潘六小学开展本周集体备课活动，活动有以下几个流程：副组长黄似娇做活动流程介绍——马燕凤做章节梳理——施美琼做说课——何桂美课例展示——何桂美做教学反思——听课老师进行评课议课——黄似娇做作业设计——何桂美做教案再梳理——黄似娇布置下次活动共9个环节。
活动伊始，副组长对此次活动做具体要求和布置，希望通过此次活动提高教师的专业素质，大力提高课堂教学效果，实现教师间的教学交流，相互促进，共同成长。
紧接着是马燕凤老师对本周课程做章节梳理。
然后到施美琼老师对何桂美老师所授的《人民币的简单计算》一课进行说课。从说教材、说教法学法、说教学流程、说板书设计这四大方面进行说课。
课例展示《人民币的简单计算》
接下来就到何桂美老师带来的课例展示。她所授内容是人教版一年级数学下册第五单元例六《人民币简单的计算》，本节课循序渐进，课堂活跃。在出示各式各样的气球时，何老师发散了学生的思维，请学生根据气球的价格来提出不同的数学问题。你瞧，学生们多认真啊！
同时，何老师还运用希沃白板这个新的教学软件，让孩子们在很轻松的气氛下接受了今天所要学习的新知识，新内容，最后老师通过师生互动，让学生很快很容易接受了所要学习的内容，有很强的课堂实效性。
“小练笔”在计算教学中如一缕清风，给数学教学改革带来了生机，使人们耳目为之一新。通过了这一节课的学习，同学们纷纷动起小手运用所学知识，学以致用。
瞧，听课的老师们在认真做听课记录，生怕错过哪个精彩的环节！孩子们也不赖，坐姿端正，全神贯注地听课！孩子们积极参与课堂。
新课讲授完毕，检验一节课是否优质就看学生的练习情况。给学生布置几道课堂小练习，何老师就走入学生当中，给做习题的学生指出不足。
接下来，何老师就本次上课进行反思。何老师说到，本课是通过创设情景，让学生找出数学信息并提出数学问题，让学生在具体的情境中解决数学问题，加深对人民币的认识，特别强调人民币的计算的方法。不足之处在于教学过程当中没有注意时间的把控，也希望今后的课堂当中能够往这方面多注意。
施美琼老师指出，本节课能够以教师为主导，学生为主体，循序渐进地设计本节课各个环节的内容，教师多次对学生提出多样性的激励性语言。不足之处是时间把控不好，在新课讲授提问题环节所花时间较多，导致后面巩固练习没完成。
黄似娇老师指出，本节课教学层次清晰，体现了四步教学法，学案习题量适中，题型丰富，贴近生活实际。能根据低年级学生特点采用小组合作学习的方式让学生主动学习。建议是把学生提问的环节换成教师直接出示问题给学生解决问题，把时间重点放在探究计算过程、方法上，这样或许更加能突出本节课的重点。
紧接着各位老师也各抒己见，提出自己的看法。
新课结束后我们小组回到办公室进行了本课时的作业设计，黄老师从基础作业、综合作业、拓展作业来设计本节课的作业。
然后通过我们集体讨论，对何老师上课的教案进行教案再梳理。
最后由黄似娇副组长对下次任务进行一个布置。
我们组一起认真地研着，希望在你我的努力下，我们的数学教学能力能更上一层楼！让我们将今日所学，用到明日课堂之上！让我们携手共进，砥砺前行！
通过本次集体备课，我们每个组员做到积极参与，各展所能，取长补短，共同进步，教学水平都得到了提高。
研修是提升教育教学的一个必要过程，我们需要不断研修才能更快加速青年教师的成长，更能提升优化老教师的教学方法。