西宁市城西区桃李小学为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年4月17日上午，在学校领导的安排下，开展了四年级组数学教研活动。
活动的主题围绕《运算律》展开，由数学组长魏老师主持本次教研活动，本次教研活动分为三个部分，一：本单元分析。二：集体备课情况。三：各班情况分析及二次备课上课情况。详细介绍了本单位教学目标，教学内容，教学作用，内容编排结构，教材编排特点。
为了落实课程标准新理念，促进校本教研规范化，在学校领导的带领下，四年级组根据班级情况在教学这个单元时，将内容进行了整合重组，将加法交换律和乘法交换律放在一起进行教学，将加法结合律与乘法结合律整合进行教学，在对比教学中让学生对于加法和乘法的运算律掌握的更好。通过教学，本单位的难点是乘法分配律，学生对于乘法分配律掌握的不好，经常出错，所以在教学中通过多位数乘两位数的笔算算理入手，进行乘法分配律的理解，同时总结出来了乘法分配律的六种不同形式进行对比教学。
武老师根据在课堂教学中学生出现的易错点进行总结归纳，关注数学的现实背景，通过生活中的例子，引导学生将简便运算与解决生活中的实际问题相结合，让问题解决策略与计算方法多样化融为一体，发展了学生思维。
施老师幽默风趣的讲解了学生出现的问题，并给出了解决的方法，强调培养学生的自主探究能力，通过运算规律探究的教学，抽象出一般的数学结论的过程，帮助学生了解知识创生和发展的过程，使学生了解和掌握研究的方法，体验其中的数学思想和方法，有利于学生整体地认识和结构化地把握这些运算规律，从而帮助学生建立起结构化的思维方式。
杜老师通过自制教具来进行乘法分配律的理解，更直观形象的呈现了乘法分配律的本质，关注问题情景与运算律的建构关系，从而帮助学生内化运算定律，强调形式的归纳与意义的理解相结合。
最后教导主任韦主任对老师们的分享进行总结，通过对本单元的教研，对教学中出现的问题，进行及时的调整，并对相关知识点教学提出要求，通过老师们的教学交流，促进了教师专业成长，形成了相互学习、相互探讨、共同进步的良好教研氛围。