为强化学生理化生实验操作能力，迎接理化生实验考试，从而推进素质教育和新课程改革，进一步加强实验教学工作，提高实验教育教学水平，我校九年级本大周稳步推进理化生理论教学和实践操作教学。
实验训练过程，每位同学都以饱满的热情和认真的态度投入其中，认真操作，精益求精，出色地完成了实验操作，充分体现了学生们很强的动手操作能力。
一场场精彩的实验展示，同学们不仅亲身体验了科学的魅力和力量，感受到科技的神奇和趣味，同时也锻炼了学生的独立思考能力，检验了淯阳实验教学成果和学生的实际动手操作技能，进一步提高了实验教学质量，激发了广大学生对理化生实验的热爱，对培育学生养成科学的研究习惯具有重要的意义。也对学生的理化生考试提供了良好的训练契机。
近一周的强化训练，学生们来来去去，变化不停，携空白实验报告而来，带满满收获而去。近一周的强化教学，老师们绕着实验室团团转，忙碌又疲惫，可那一张张趋向完美的实验报告，一声声礼貌的“老师辛苦了，您早点休息！”又让他们充满了力量。只要能带着孩子们冲击满分，再辛苦，都值得！
古语云：“师者，所以传道受业解惑也”，作为一名教师，要具备扎实的专业知识，广博的科学文化知识，高超的教育教学能力，这是教师必备的素质。而要成为一名优秀教师，除了深厚的学科素养，还要具备强烈的责任心，更需要学会沟通的艺术，学会和学生和谐相处，促进师生双向互动，及时发现学生学习中的问题，解答学生心中的疑惑，从而提高教育教学的效果，达到教学相长的目的。
严管紧盯是淯阳学校一直坚持的习惯，为了更高效地利用碎片化时间，同学们在下课铃声响起后，争先恐后围着办公室的各科老师，有的是趁热打铁解决刚刚上课时生成的问题，更多的是为自己主动学习过程中产生的问题解惑。
细节决定成败，初三年级学生在老师的指导下，合理安排每分每秒，课间十分钟对他们而言同样宝贵。课堂上学生认真聆听，课后师生及时开展盯抠工作，巩固、反馈所学知识。在学与用之间，将所学的知识深度记忆并不断巩固，不仅扎实了学生的基础积累，同时也从很大程度上提高了学生的思考能力、自主学习及知识运用的能力。老师们从不厌烦同学们一次次的疑问，他们的内心只有一个目的，那就是通过严管紧盯帮助学生答疑解惑，更快更好完成学习目标。
同时，本周我们强化对学生的体育训练。
星光不问赶路人，中考不负有心人！希望我校再创优异成绩。感谢社会各界对我校的关心与支持!感谢各位家长的积极配合!感谢各位老师的辛勤付出!感谢全体毕业班同学的共同努力!