课程起源
在一次午餐后的散步中，幼儿园的小花引起了小朋友们的注意。
小九：“这里有好多粉粉的小花呀！”
玥玥：“哇，好漂亮！”
兜兜：“还有黄色的小花！”
啊哈：“这里有喇叭花！”
兜兜：“我见过喇叭花。”
……
小龄子：“这里有紫色小花。”
皮皮：“小花好可爱呀！”
……
随着春季的到来，幼儿走进了春天，感受到春季是万物复苏的气息，有绿绿的小草、盛开的小花、枝头的嫩芽、随风而舞的蝴蝶、还有暖暖的阳光和柔柔的春风....．陶行知先生说过“生活即教育”《3-6儿童学习与发展指南》中也指出:“幼儿园的教育活动要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，我们结合班级幼儿的年龄特点，以及班级主题活动《春天里的快乐宝宝》，开启了小二班的“幼遇春日”的故事。
寻找春天
小朋友们对幼儿园的小花小草很感兴趣，于是户外活动时间，老师和小朋友们再次一起去找一找、看一看幼儿园里美丽的景色。
有小朋友发现小草长出了新叶子。
糖糖：“老师，这里长出了绿绿的叶子。”
杨赜戬：“我也看到啦。”
小九：“我最喜欢红色的花花了。”
小龄子说：“我都闻到它的香味了。”
皮皮：“快来看，这里有粉色的小花！
多多：“还有黄色的小花。”
杨赜戬：“小花下面还有绿绿的叶子。”
还有小朋友发现了小蝌蚪。
航航：“我看到有小蝌蚪。”
想想：“还有小鱼。”
铃铛：“红色的鱼。”
多多说：“幼儿园好漂亮啊。”
老师说：“漂亮的小花、小草、可爱的小鱼、小蝌蚪、都是春姐姐送给我们的，谢谢春姐姐。”
除了幼儿园，大自然也是一片春意盎然的景象。所以在美好的周末，小朋友们与爸爸妈妈又投入到大自然的怀抱，寻找春天。
教师思考：
小朋友们通过谈话讨论、户外观察、儿歌等多种形式，对春天有了初步的认识，知道春天天气变暖和啦、小花开花啦、小草变绿啦、小树会发出嫩芽。
定格春天
周一早上，小朋友们都开心地分享着在周末看到的春天的美丽景色。
这时有小朋友说：“我把油菜花带回家啦！”
皮皮听到后立刻说：“油菜花带回家就受伤啦。”
犇犇：“爸爸妈妈说不能摘花。”
老师：“春天里的小花小草这么漂亮，小朋友们都很喜欢，但是不能摘花花草草，那我们有什么办法留住它们呢？”
小艾说：“可以拍照拍下来。”
于是我们就与喜欢的小花小草合影啦。
小龄子说：“我会做小花。”
于是他和几个小朋友拿来不同颜色的胶泥做起了漂亮的小花。
杨赜戬：“老师，我要把小花贴到墙上。”
老师：“好呀，我们可以把做好的小花贴到涂鸦墙的小树上。”
尹嘉和：“我做了一朵桃花。”
区角活动时间，沅沅在涂鸦墙用滚筒在墙上刷了一朵漂亮的小花，他对老师说“这是我画的小花。”
一朵粉粉的小花吸引了玥玥和铃铛的注意，于是他们也拿来了工具开始创作了起来。
过了一会儿涂鸦墙开满了漂亮的小花，吸引了更多小朋友的注意，他们都想来试一试，于是小朋友们在玩色活动中和颜料宝宝一起玩出了美丽的春天。
来到了建构区，小朋友对老师说：“老师，你看我搭的花园、草坪，很漂亮吧！”
教师思考：
教师通过问题“如何把漂亮的春天留下来”为切入，引导幼儿思考，并大胆表达出自己的想法，最终通过拍照、绘画、手工、搭建等多种方式留住春天美丽的景色，在过程中，幼儿发挥了自己主动思考，动手操作的能力。
体验春种
在参观种植区时，小朋友们发现哥哥姐姐们的菜园种了胡豆、南瓜、西瓜等，可是自己的菜园还是空空的，他们也想给自己的菜园种上喜欢的蔬菜和水果，于是我们通过餐前时间对“想要种什么”进行了讨论。
汤圆：“我最喜欢吃玉米！”
兜兜：“种南瓜，我喜欢吃南瓜！”
想想：“玉米！”
…
老师：“这么多小朋友都喜欢吃玉米和南瓜呀！那好，我们种玉米、南瓜，那小朋友喜欢吃什么水果呢？”
小龄子：“苹果！”
犇犇：“梨子，我喜欢梨子！”
皮皮：“西瓜！”
……
在小朋友们的讨论下，以及考虑到种植区的土壤和气候，我们最终决定种南瓜、玉米、西瓜🍉。
孩子们决定好了种什么，就开始行动了起来！小朋友们认识了不同的小种子（西瓜、南瓜、玉米、花生），并到种植区体验到亲自刨土、播种、栽培等乐趣。
尹嘉和：“花生种种是红红的。”
佑佑：“我最喜欢吃南瓜！”
壹壹：“小种子要喝水才会发芽🌱”
想想：“我吃过这个！”
认识了小种子，并且在宝贝们的细心呵护下，小种子（西瓜、南瓜）发芽啦，我们要给小种子搬新家啦，我们一起去看看吧！
佑佑：“我要给小种子挖洞洞。”
行行：“哇，小种子有新家啦！”
玥玥：“我给小种子刨泥土。”
铃铛：“我快挖好啦！”
乐乐：“小种子，要快快长大哦。”
豆豆：“我们一起来播种吧！”
糖糖：“我把小种子放进泥土里。”
乐乐：“我要给西瓜苗撒点水。”
佑佑：“我喜欢吃西瓜。”
开心：“要快快长高哦！”
航航：“我都喜欢吃！”
小朋友们通过认识、培育小种子，在亲身体验了松土，播种，洒水等系列种植过程中，不仅激发了孩子们对春天万物的观察力，而且还锻炼了孩子们的动手实践能力。
教师思考：
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是最好的活教材。”通过四季交替，孩子们观察到幼儿园、社区中小草、小花、大树的变化，从而我们开展了一系列关于春天的活动，引导幼儿认识了春天，体验了春种的乐趣，感受到了春天的快乐，同时也萌发了他们热爱大自然、热爱幼儿园的美好情感。