以研促教、以教促学。为了加强科学课堂的教学实践，构建高效课堂，促进新课标理念和要求在课堂教学中有效落实，提高学生核心素养，引领科学教师走专业发展之路，2024年4月17日，罗山县第六教研协作区组织的《小学科学实验课专题研讨活动》在莽张镇中心学校举行，县教研室张永勇主任、孙文主任，协作区各单位中心校校长，教研员，科任教师，参加了此次活动。大家济济一堂，共同研讨。
课例展示
第一节课是莽张中心校曾智慧老师执教的《雨和雪》。本课的内容始于学生最熟悉的生活经验，曾老师的课堂通过引导学生关注生活中常见的雨雪现象，来启发学生更深刻的认识雨和雪的成因，现象，影响等多方面知识。是一节“源于生活、归纳本质再回归生活”的科学学习过程。通过学习，学生能较好地掌握科学知识，能在课堂上进行充分的探究、表达和交流，体现了“学生为主”的教学理念。
第二节课是回民小学沈娟老师执教的《观察一瓶水》。沈老师主要引导学生学习运用多种感官的方法去探究水与洗发液、木块的相同点和不同点，最后总结得出水的特征。教学环节一环扣着一环，层次分明。小组活动目标明确，学生兴趣浓厚，各个都能在探究学习的过程中体验成功和快乐，课堂气氛活跃，效果明显，值得我们学习。
微课环节
微课制作的能力是教师专业发展水平的组成部分，也是教师教学能力水平与时俱进的要求。紧接着是由莽张中心校，龙山中心校，东铺中心校的老师为我们带来三节短小精悍的微课展示。
①莽张中心校张古典老师—《种子发芽实验》
②龙山中心校罗翠芝老师—《点亮小灯泡》
③东铺中心校李阳老师—《摆的快慢》
研讨交流
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，教师演绎不同的风采，却展现了同样的精彩。在评课环节中，对两位授课教师的示范课进行了讨论、交流评价，并提出了自己的意见。经过交流，现场教师发表了自己的见解，既肯定了两节示范课的成功之处，也对示范课的小小细节提出了中肯的建议。
专题辅导
接下来是莽张中心校教研员王军为大家带来关于小学科学实验课教学策略的辅导，他从教育理念，整体教学设计思路，课堂教学的设计和实施等多方面进行了深入细致的指导。
教研室孙文主任进行现场指导。孙主任从教学技术和教育情怀的角度，结合具体案例对如何培养小学科学学科核心素养的科学教育作了全面的阐述。他提出希望各位老师记住科学的核心素养，要培养学生的科学观念、科学思维、探究实践以及态度责任。
活动总结
活动的最后一项，张永勇主任进行全面的总结，他对本次研讨课活动提出高度的赞扬，他认为本次教研活动的意义重大，老师们既交流经验共同进步的同时还体现出了科学这门学科的特色。除此，他还认为乡村教学条件有限，但是他坚持在教学中实践，要全面贯彻科学精神，培养学生热爱科学的兴趣。
会议的最后由莽张中心校校长董海军发言。他对参加此次活动的各位领导和老师们表示热烈的欢迎，并向中心校的全体教师提出要求，要全面贯彻科学精神，激发学生科学学习的兴趣。
“学然后知不足，教然后知困”。这次的研讨活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程。通过本次活动，大家都受益匪浅，不仅提高了自身的专业能力，丰富了自己的教学经验和教学方法，也给今后的教学工作带来了很大的启发和帮助，真正实现了教学相长的目的，同时也形成了更加良好的教研氛围，为教师教育水平的进一步提升夯实了基础。