谷雨春光晓,山川黛色青。
恰逢“雨生百谷”的谷雨时节，雨水滋润大地，在这一个充满生机与希望的节气里，全校师生纷纷活力满满，积极打造生机盎然的校园环境文化，使得金园小学的绿植文化成为了鲜明生动的校园环境文化特色之一。
为了进一步提升校园文化育人功效，响应揭西县关于全县人民参与县镇村绿化行动的号召，金和镇金园小学向学生发起了“我在学校寄养一盆植物”的倡议活动。
活动倡议全校学生行动起来，每人在花瓶上署上自己的名字，带到学校和同学们一起欣赏、一起种植，用自己的实际行动为母校添一份绿、献一份爱。
保护环境系各人,美化校园靠大家。自校长提出“我在学校寄养一盆植物”的倡议后，金园小学的孩子们纷纷踊跃参与，从家里寻找一抹绿意，到学校贡献一片盎然。
绿意盎然角
绿植不仅可以缓解疲劳的眼睛、稳定烦躁的情绪，还能增加空气湿度，堪比“天然净化器”。
植物角是充分利用各班闲置的角落而建立起来的，每一个班级的植物角，无不蕴含着家长的支持、老师和学生的付出。同学们经过精挑细选，带来了他们最喜欢的绿植：多肉、绿萝、文竹、吊兰、绣球……应有尽有，每一个班级都被绿植点缀着，就好像大自然搬进了温馨的教室。
在一个木质的花架上，押放着几排整齐的种植杯，一根根探出头的小绿芽吸引了大家的目光。在老师们的带领下，孩子们体验着播种时的希望，发芽时的惊喜，浇水时的细心，观赏时的喜悦！相信小小的植物角落也将真正成为学生观察、探究、学习的乐园。
小小植物角使得校园每个班级的角落都郁郁葱葱，处处萦绕着苍翠欲滴的绿叶，绽放着沁人心脾的花朵。绿叶陪伴孩子们蓬勃生长，花香浸染孩子们的书香课堂，为师生们营造出一个美丽温馨的学习环境。
文化育人，环境养人，在这绿意芬芳的熏陶之下，学生也能于此生发出一种强烈的责任感和使命感，能够自己的切身行动去爱护每一片绿叶，珍惜每一寸绿土。
绿植物语
花自然而香，是爱自然而来。
一朵花的仪式感，永远不过时，它们在春风中跳舞。
我把成长秘密告诉了教室角落的这枝花，成长的花香便吹满了整个校园。
我原本只想种一棵植物，却收获了一个个春天。
植物纯净，不多言，有自己独特的美。
在充满绿植的空间生活，有益于让心情变得愉悦，也更能激发创造力，如同给建造了一个灵感的充电站。
植物教会我们接纳与陪伴—接纳自己，陪伴自己。在养护的过程里，更懂得需要耐心地对待生活，也能够更好地关照自己的内心。
各美其美，美美与共
金园小学的绿植文化
既体现着班班的个性
又呈现出整体的和谐
如同一本鲜活的教科书
浸润着校园的每一处角落
让无声的环境饱含着知识的营养
润物细无声地传递着教育的信息
让金园少年
在绿意与芬芳的熏陶下厚积薄发
在春光正当明媚中茁壮成长！
“三分栽种、七分管护”。孩子们，绿美校园，需要我们从此刻共同打造，用心呵护；让我们首先在学校里养成“爱护每一片绿叶，珍惜每一寸绿土”的行为习惯，以后才能更好地延伸到我们所生活的家乡生态建设当中去！
