为了更好的丰富本校音乐课堂的教学质量，给学生们营造一个生动活泼的学习环境，融教艺体组开展了“弦歌不辍，乐有所思”为主题的教研活动。本次主题教研活动的坛主为张婷老师，学术秘书为黄娜老师。
张婷老师在分享中说:在课堂教学过程中，我会根据学生的学段和音乐基础进行声势教学，与教材内容紧密结合，着重养他们节奏感和韵律感等音乐要素的感知，在简单的声势动作基础上，逐步变化多样的形式，层层递进。此外，还会鼓励学生尝试自主编创动作，发挥其想象力培养学生的音乐即兴编创能力。
黄娜老师:奥尔夫音乐教学法是一种常见的音乐指导原理，在重视课堂环境的融洽性的基础上，通过有机地结合音乐理论知识、实践技能以及艺术教育等主题，实施儿童音乐律动教学。它主要依赖游戏、社交活动和动作，以达到艺术学习的目的，特别是用于指导小学音乐律动教学。知识、技能、和技术在奥尔夫音乐教学法中被发现、开发和利用。奥尔夫音乐教学法可以激励孩子们参与各种形式的音乐活动，从而增强对音乐的热爱和理解。
在此基础上，教师可以与学生一起创造音乐，让他们了解美妙的音乐。孩子们也可以体验到在各种音乐体裁下以较高的层次审美地追求最美妙的音乐。
钟老师带领大家即兴了一段“奥尔夫音乐身势舞”，让我们更加坚定要运用好奥尔夫教学法到音乐课堂中去，让更多的孩子学习和掌握！
李小溪老师:奥尔夫音乐教学法有着自身独特的优势，能够符合特殊教育学生的特点，使得学生能够在轻松、愉悦的学习氛围中学习音乐，最大限度的激发起学前学生学习音乐的热情，具有着很强的实践操作性。学前阶段的儿童，能够更加容易的掌握相关音乐知识，并做到灵活的应用。作为学前阶段的儿童，应当深入的探究奥尔夫音乐教学法，并有效的运用到实际的音乐教学中来，最终不断地学前阶段儿童音乐教育的质量。
通过使用奥尔夫音乐教学法，孩子们能够获得健康的情感体验，实现和谐与共融的教育理念。教师也可以使用奥尔夫音乐教学法来创设更加和谐的课堂氛围，从而提高孩子们的音乐丰富性和审美能力。
总的来说，在小学音乐律动教学中，使用奥尔夫音乐教学法可以激发学生的热情，帮助学生全面掌握律动，参与更多方式的艺术活动，体验最美妙的音乐，同时还可以为孩子们带来更多健康的情感体验。
编辑：黄 娜
初审：昝 祎
终审：冯国敏