“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。
——习近平
“人间四月天，读书正当时”。不知不觉，时间已经来到了2024年4月，进入了读书月。霞飞路中学班主任坚持每周读书分享，将读书习惯内化于心，让每周都是读书周，每月都是读书月。本期继续分享霞飞路中学班主任工作室读书系列之《教育漫话》感悟分享—第16期。
班主任唐姣老师分享
《教育漫话》是一本饱含哲理，又写得深入浅出的好书，虽然这本书带有明显的时代和阶级所带来的局限，但是它的其他思想，如对教育力量的肯定、对早期教育的重视、对父母的教育责任以及一些具体的教育工作意见，都是发人深省的，这为我们的教育工作带来了深刻的影响。洛克认为教育的最终目的是要把孩子培养成绅士，培养成谦和明礼、品行端正、举止优雅的绅士。因此，他所谈到的第二个方面就是德育，道德品质应该是在儿童时期形成的，这会影响孩子们的一生。然而，正如他所说的“教育上难于做到而又具有一部分目标的是德行”，在我们的固化思维里，孩子们犯了错，我们会习惯性地为他们遮掩，总会认为他们还是孩子，长大就好了。而洛克在书中所讲的，却完全相反，他认为我们应当在孩子们精神最纤弱，最容易支配的时候教导他们，让他们从小便遵守规矩，服从理性，以免长大以后难于纠正。
班主任董大勇老师分享
读完《教育漫话》，我深感洛克的教育思想的先进性和实用性。首先，他强调了健康的重要性，这与我们现代的教育理念不谋而合。只有拥有强健的体魄，才能更好地学习和生活。其次，洛克反对机械的学习方法，提倡基于经验的学习，这让我反思了自己在学习过程中是否过于依赖书本知识而忽略了实践经验的重要性。最后，洛克关于体育、德育和智育的建议也给了我很多启示和思考空间，尤其是在当前这个注重全面发展的时代背景下如何更好地培养孩子的综合素质和能力是一个值得深入探讨的问题。
班主任路文姣老师分享
通过此次学习，我明白了对学生的体力教育的确是教育的一个重要环节，并且具有多方面的重要性：
1. 促进身体健康：帮助学生保持良好的身体状态，提高身体素质。
2. 培养运动技能：让学生掌握各种运动技能。
3. 增强心理素质：有助于培养坚韧、自信和合作精神。
4. 提升学习效率：适当的运动能提高大脑的功能，进而提升学习效率。
5. 培养全面发展：在德、智、体、美等方面实现全面发展。
班主任耿永超老师分享
在健康教育，智育，德育这三者中洛克认为德育是最为重要的。我们班也就这个问题在讨论区进行了讨论，我个人认为，首先肯定是健康教育、智育和德育全面抓，但我觉得德育比智育重要，健康教育也比智育重要。首先如果一个人没受过德育，他不懂什么是道德，如果一个人没有道德，那么他从根本上就废了，在社会上更没有立足之地，整个人也就完了。一个人可以学习不好，但不能没有道德。还有就是，健康是我们非常注重的一方面就算成绩再好，没有健康，一切都是空的。但是一个人如果为了自己的健康而放弃了道德，我认为这种人也是社会的败类。所以我自已认为最应该注重的是德育。但是有很多人也会说，健康肯定是第一位的！但是，我依然坚持我的观点，三种教育注重的程度由重到轻是先道德教育，再健康教育，最后才是智力教育。当然，在教育孩子时必须三手抓才行。
班主任张倩老师分享
《教育漫话》这本书给了我最大的启示是在教育过程当中要充满对学生亲切的爱和尊重，维护他们的自尊心。在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光。我相信他们终会因尊重而成人，会因为教师的宽容有度和耐心呵护，在感知后感动，在感动后明理，从而培植起不断进取的动力。我们要真正成为一名合格的教师,首先要有自己的个性，主要是靠自己在实践中去摸索、去研究、从而在原有的基础上创造出自己新的思路。
班主任郭雯老师分享
“人类之所以千差万别，便是由于教育之故。我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入它途，使河流的方向根本改变。从根源上这么引导一下，河流就有不同的趋向，最后就流到十分遥远的地方去了。”由此我意识到孩子要从小培养习惯，应从学初就让学生明确班规知道如何做才是对的。而我们在真正的管理过程中往往会采取鞭挞的方式，其实这是教育上最不适用的一种办法。因为这样做的目的是想让他们就此喜欢上应该做的事情，但事实上我们可以想:无论是什么事情，假如他不高兴去做的时候，却有人去打他，用恶言恶语去骂他，非要他玩不可，或是玩的时作者从体育、德育、智育三方面论述了自己的教育观点，内容给人感觉很与众不同，非常具体实在。读《教育漫话》让我联想到很多现实生活中的例子,对于我在平时的教育教学中都有很高的启发和反省。形式很美观，质料很贵重，里面盛着的东西总不能使他感觉到好吃一样。与此同时，这种棍棒教育在实行的时候，学生是会屈服的，是会佯作服从的。可是一旦不用教鞭,没人看见时他们便越会放任，显露出的势头回比约束前更加强烈。
读了《教育漫话》，让年轻的我进一步去思考，究竟什么是素质教育?究竟如何才能培养出高素质的人才?如何使我们对学生的教育不再盲目，使我们对学生的教育更加有效。
班主任王金凤老师的分享
作者约翰洛克一个比较鲜明的观点是:健康之精神寓于健康之身体。在新生班中，经常会发生孩子刚入学不适应，体质差易生病，甚至有的孩子会由于生病，耽误一个月的课程。究其原因，除了先天体质，时感的因素以外，现在的孩子缺乏运动，过度营养也是一个非常重要的原因。很多家长只关心孩子的智力发展水平，因为独子居多，怕嗑碰，怕意外，怕遇到坏人，宅养的孩子越来越多。特别是老人帮助照顾的家庭，溺爱已经深深地影响了孩子的健康成长。智商高，身体差，成了现在孩子面临的普遍问题。作为基层教育者，不只是要教育孩子，还要通过孩子影响孩子的家人乃至社会，正确的育儿观念与方法要靠我们和整个社会大力普及，从少年时培养孩子们强健的体魄，让他们面对今后的人生，有足够的体力去支撑。
班主任陈浙娅老师分享
看完了《教育漫话》，我想如果成年人的我，按照他说的方式去养育小时候的我，很有可能就不是现在的样子，也许我会变得更好：有德、有识、有礼、有趣，懂得自制，热爱学习，努力工作，也会享受闲暇的时光。可惜小时候我回不去了，却不得不面对成年后的自己。尽管如此，在面对自己和孩子们时，多了一些勇气和理性的力量，让我和孩子一起学习、共同成长!
班主任王晨晨老师分享
《教育漫话》这本书收听也接近尾声，首先，书中强调了健康教育的重要性。洛克认为，身体是革命的本钱，没有健康的身体，何谈工作、幸福和成功。他提出了一些维护孩子健康的建议，如不要娇惯孩子，要让孩子早睡早起，多运动等。这些观点至今仍然具有重要的现实意义。
其次，道德教育是全书的重点。洛克认为，父母和教师在道德教育中应做好表率，以身作则，严于律己。他强调了奖惩制度的重要性，认为适当的奖惩可以引导孩子形成良好的行为习惯。同时，他也提醒教育者要注意奖惩的尺度，避免过度惩罚或溺爱。
在智育方面，洛克主张不仅要传授基础知识，更要注重培养孩子的技能和素养。他认为，孩子不可能记住所有的知识，但所发展的技能、能力和素养是他们未来能够携带的工具包。因此，教育者应该注重培养孩子的独立思考能力、创新能力和实践能力等。
此外，书中还涉及了社会教育的内容，即学校教育到步入社会之间的过渡。洛克认为，这个阶段的教育应该帮助孩子适应社会的变化，培养他们的社会责任感和公民意识。
总的来说，《教育漫话》这本书虽然写于几百年前，但其教育理念和教育方法仍然具有很高的参考价值。当然，在阅读这本书时，我们也应该结合自己的实际情况和时代背景，批判性地吸收其中的精华部分，为现代教育提供有益的借鉴和启示。
班主任张艳老师分享
《教育漫画》这本书真是让我受益匪浅！它用深入浅出的方式，让我对教育有了更深刻的理解。书中提到的教育理念和方法，都让我觉得非常实用，对于孩子的成长和发展有着巨大的帮助。阅读这本书，我仿佛看到了一个个活泼可爱的孩子们在教育的熏陶下茁壮成长。这本书让我更加坚信，好的教育能够点燃孩子们内心的火花，让他们在未来的道路上更加自信、坚定。感谢这本书给我带来的启示和收获！
班主任徐露莹老师分享
教师对学生的任何惩罚以及家长对孩子的任何惩罚，在没有让其因犯错产生羞耻心从而拥有自知之明的条件下，都是没有用的。这种体会惩罚所带来的恐惧心理只会让他心生厌恶。
他认为，惩罚就是奴隶般的管教，经过惩罚的人，通常会爆发自己的本性，变得疯狂和猛烈。对于一般学生，惩罚可能会让其顺从规则，但对于任性的、性格乖张的学生和孩子，惩罚会打击他们的心灵，扼杀其天性。因此，除非在涉及大是大非或迫不得已的情形下才可偶尔使用。养成良好的道德修养才能控制不良的品行，从而避免不必要的惩罚。
惩罚就是教育者无能的表现（这里指的是体罚和变相体罚），奖励得当才是一个教师应该做的教育机智的重要组成部分。中小学教师应该积极采取表扬和赞美的方法引导儿童走向正轨。
班主任李爽老师分享
“我觉得现在的孩子需要更多的实践机会，理论知识固然重要，但实际操作更能加深理解。”
“我一直坚信，每个学生都有自己的闪光点，关键是要找到合适的方法去激发他们的潜能。”
班主任王满君老师分享
家庭教育的重要性
人生的扣子从一开始就要扣好，用正确的观念去引导教育学生，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。比如写字时笔画的顺序，小时候错了没有人纠正，长大形成肌肉记忆很难改过来了。在教育的过程中，想到的巴班斯基的最优化，我们不能强求教育过程的完美，但我们应该追求在尽可能做到的程度上最优。人生最开始是一张白纸，一个无意识的行为会对小孩子影响很大，那么父母同样也是第一次做父母，所以这个时候家庭教育就显得十分重要。同时，教育的作用巨大但不绝对，孟母三迁的故事说明，在未形成坏的影响下，可以通过干预来改变不好的行为观念。
班主任张肖肖老师分享
这本书启示我们要成为什么样的教师:教师要懂儿童，懂教育，教中有育，教的是知识和技能，育的是精神和灵魂。教师要成为儿童成长的支持者和合作者。
班主任杨娟娟老师分享
《教育漫画》这本书分为上中下三篇，分别是健康教育，智育和德育。洛克认为在这三个中，德育是最为重要的。我个人认为，首先肯定是健康教育、智育和德育全面抓，但我觉得德育比智育重要，健康教育也比智育重要。首先如果一个人没受过德育，他不懂什么是道德,如果一个人没有道德,那么他从根本上就废了，在社会上更没有立足之地，整个人也就完了。一个人可以学习不好,但是不能没有道德。另外，健康是我们非常注重的一方面，就算成绩再好，没有健康,一切都是空的。但是一个人如果为了自己的健康而放弃了道德,我认为这种人也是社会的败类。所以我自已认为最应该注重的是德育。但是有很多人也会说，健康肯定是第一位的!三种教育注重的程度由重到轻是先道德教育,再健康教育，最后才是智力教育。当然,在教育孩子时必须三手抓才行。
社会上曾有这样的声音，党的教育方针要求发展素质教育，坚持德育为先,提开智育水平,加强体育美育,落实劳动教育,将德育放在第一位,是否与洛克《教育漫话》将身体健康教育放在首位有冲突?你怎么看待?
我觉得两者之间并不冲突,洛克的《教育漫话》中将身体健康教育放在首位是对于培养小孩子长大后成为绅土而言的。而党的教育方针是立足长远的，它不只是一个阶段,它是要看人们的一生。在我看来，在我们整个的人生中,德育就应该为先。
班主任郭甜甜老师分享
在德育中，最重要的是教会孩子节制，这是自控的基础。如果每次都满足了孩子物欲的要求，不让他通过努力争取，会让孩子变得无法管教。另一个极端是孩子想要什么，都必须要孩子付出，无条件的爱是每位父母在孩子的成长过程中都必须提供给孩子的。控制孩子的破坏欲也很重要——除非是为了保存其他更高贵的事物。温和对待一切有感觉的动物，而不要无端地去损毁或浪费任何资源，是生而为人的基本要求。
班主任李丹丹老师分享
洛克把培养强健的体魄放在教育的首位，并对孩童的身体提出一些具体要求:儿童要多过户外生活，接受空气、日光和水的锻炼;生活要有规律；饮食要清淡；睡眠要充分；药物要少用,要多运动等等。我们老师和家长当然明白身体健康的重要性，可当面临应该将孩子有限的时间用于运动还是学习时，绝大多数大人会选择后者。但是有一个良好的身体才是儿童成长的根本，好的身体才是革命的本钱。