教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，平邑县小学数学大单元教学暨青年骨干教师培训活动在平邑县实验小学如火如荼的进行中。临涧镇中心校数学教师在教研员王洪宁老师的带领下，积极投身于教研活动，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
才艺展示
活动在实验小学学生的才艺展示中开始。自编快板《新时代好少年》，葫芦丝《沂蒙山好风光》和非洲鼓《上春山》都展示了实小学子良好的精神风貌。
课堂展示
周启英老师为我们带来了五年级《分数的基本性质》一课。在探究分数的基本性质时，周老师设计了三个探究活动，探究一为小组探究活动，同学们用画一画和算一算的方法表示出了这三个分数，通过比较探究出了1/2=2/4=4/8。探究二即出示了课本上的例题，让同学们自主探究上面三个分数的分子和分母各是按照什么样的规律变化的。这节课先提出了猜想，又验证了猜想，最后总结出了结论，课堂结构完整，培养了学生的数感和推理意识。
管慧老师带来的是一年级的《找规律》一课，一年级的同学们在课堂上表现的积极踊跃，管老师通过让同学们自主探究，涂一涂，画一画，发现图形中的规律，字母中的规律，数字中的规律。课中，管老师还做了一个上春山的课中操，让同学们发现，其实我们的动作中也是有规律的，是本节课的一个亮点。整节课以生为本，善用启发式教学。体现了管老师较高的个人素养。
名师微讲座
接下来，范静老师进行了标题为《大单元.大观念教学的为何？何为？如何为？》的微讲座，范老师提出：教材分析是大单元整体设计的基础，只有教材分析，学情分析的准确透彻，大单元设计才能方向明确，扎实可行。在进行单元教学时，必须将这门学科，这个单元的核心概念从学科的角度出发，让学生根据这个单元的学习任务，用自主学习，合作学习的方式去亲自实践，并解决问题。通过范老师的讲解，让我对大单元教学这一概念又有了更深层次的理解。
最后孙晶老师进行了活动总结，她分享了听课后的感受，又从内容和方法上，指出教师的备课要先进行改变，通过任务分享，引领学生学习方式的改变，所以教研要先行。
此次活动，让我对大单元整体教学又有了一个新的理解。教师要首先从观念上进行改变，主动培养学生的核心素养，从而引领学生学习方式发生改变。素养提升，教研先行。
