春风和煦带温暖，最美人间四月天。在这春意盎然的日子里，太原市“周敏•高中英语”教学提高与示范工作站的老师们，在4月12日下午，来到美丽的小店区一中，与小店区一中英语教研组联合开展了一次别开生面的学科教研活动。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们英语组教研工作如火如荼地开展起来。教师们以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。本次教研活动共分为两个部分：公开示范课和专家教师评课。
公开示范课
第一节课首先是由我校高三英语组吴锵老师进行词汇公开课示范。“词”旧迎新，语境辨之。课题缘由：针对高三学生词汇量有限，近年来高考题涉及到的熟词生义和一词多义现象比较多，这成为了高三学生阅读理解的障碍。因此，词汇学习成了学生们的拦路虎。另外，教师词汇公开课少之又少，为了针对词汇难题，给同行们提供一些有价值的探讨，他特别准备了一堂关于熟词生义和一词多义的公开课，供大家一起学习和探索。课程设计：为了激发学生学习词汇的兴趣，导入部分通过一则巧克力的广告词，引出bite的一词多义。同学们在猜词义的过程中，对于bite的名词用法不了解，那么，针对这样的情况，他给学生提出了问题：如何解决这样的词汇困难，把生义变熟义？通过问题引导方式，直接进入到词汇方法学习板块。这是整堂课的核心部分。第一条建议是掌握构词法，第二条建议是构建词汇语义网，第三条建议是积累拉丁语词汇和词源故事。所选的例句都紧贴高三学生实际，从外研社七本课本和近年来的高考题中截取。通过归纳、演绎、总结的学习方法引导学生如何更好地扎实学习词汇。在学习的过程中，他还充分调动学生学习词汇的积极性，通过齐读句式找词汇，绘制词汇语义网络图，猜想词汇词源故事，小组合作探究等活动形式，进一步引导学生在做中学，启迪学生思维，启发学生思考，给学生提供一些有价值的学习词汇的方法，从而进一步掌握词汇，并提升学习词汇的乐趣，解决学生学习词汇的问题。与此同时，通过老师们的观摩，他也希望能与老师们一起探讨如何上好高中英语词汇课？课程的最后，通过结合学生们还有50多天就要高考的实际，通过不懈的坚持与努力，攻克词汇学习障碍，并联想到课本上成功人物的例子，鼓励学生继续努力，铸就成功结束本堂课。
公开示范课
第二节课，由太原六十一中陈洁园老师进行了一节高二的读后续写课。陈老师的这堂读思课娓娓道来，节奏有条不紊，台风稳健大方，发音优美。读后续写材料以高考题为例A Mother's Day Surprise进行读写任务。第一部分:阅读文章以六要素，一主题为主线，找出六要素与一主题，总结文章大概内容。第二部分:细读文章，找出双胞胎的动作链与情感变化，促进学生对文章的理解。第三部分:进行本节重点内容—续写，根据para1和para2的第一句推断para1续写主要内容，定框架与续写范围，基本基调—a happy ending。para1 第一句出现 the twins和father,引导学生分析双胞胎与父亲之间的互动，父亲的情感与动作，双胞胎的回应，早餐的处理，写出大概框架，再进行补充。para2母亲出现，续写双胞胎与母亲之间的互动，最后情感价值升华。第四部分: 写后评价，根据四个评价标准给自己的文章打分，同学互评，老师点评，促进学习与思考。
专家评课
课后，各位专家教师们畅所欲言，毫无保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。对两位教师的精彩课堂从多个角度一一指出她们的优缺点，并给出了建设性的意见和建议。
周敏老师针对我校吴锵老师的公开课进行评课。词汇课的选题有价值，紧贴高三学生实际。词汇课选材内容好，能从课本和高考题中深挖句型，并通过归纳演绎法呈现出来。能通过语义网学习，解决学生学习词汇一词多义现象的问题。当然，这堂课也有一些不足之处：1. 词汇学习内容整体较难，课程较散，学生会有心理上的学习障碍，词汇学习要由易到难，循序渐进，给学生学习获得感。2. 铭记课堂教学目标，任务要明确。教师对于HOW的问题研究不够。如何进一步调动学生，让课堂更轻松？
周敏老师针对陈老师的读后续写课进行评课。教师临场发挥强，能够进行随机应变，教学设计比较贴近学生，指令清楚，具体简洁。续写在很短的时间内，读有方法，写有抓手，评价循序渐进。本节课的不足之处：1. 课的内容重点太多，课程设置偏难。要确保学生给出的关键句能写正确。2. 年轻教师没有去highlight重点。读后续写重点写什么？写感受？还是写行动？
在本次愉悦的联合教研中，我们英语组教研工作也取得了显著的成效。我校教师通过词汇课和读后续写课两节课的观摩，形成了很多思考，通过专家评课，也积累了宝贵的教研经验，为我校今后的英语教育教学工作奠定了坚实的基础。我校英语教研组也希望今后能有更多地机会与优秀专家，优秀学校，优秀讲师团深入开展教研，进一步拓展提升我校英语教师素养，解决更多地英语教学困惑。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们英语学科教研组将继续播种希望，扎实开展教研工作，不断提升英语教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。