学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年4月17日上午，章林小学数学教研高质量课堂观摩研讨活动如期开展。
本活动以“践行新课标理念，基础型教学研讨”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课研讨等方式，助力新教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
本次研讨由第一节课彭秋晨老师执教展示课三年级下册《数学广角-搭配》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在《数学广角-搭配》这堂课中，彭老师整堂课以生活知识为引领，设计了三个活动。课堂结构清晰，紧扣搭配这一环节进行设计。教学中，将搭配的性质与方法紧密结合，引导学生自主发现搭配的规律，使学生在情境中总结知识，在画面中感知，从而激发学生学习兴趣。
第二节课有四年级罗文慧老师讲授《三角形的分类》回顾知识导入，使学生根据三角形角和边的特性,能够正确识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等边三角形和等腰三角形。让学生掌握三角形分类的方法,体会分类思想。
课前让学生回顾三角形的各个角,并通过分小组讨论的学习方式,让学生自己探索、发现、归纳总结新知识,课堂上以学生为主体,给予学生展示的空间,鼓励学生大胆发言,合作交流。在学生小组探究前,让学生带着思考进行分类:你准备按什么标准进行分类?分成几类?每类三角形都有什么特点?让学生明确探究的方向,让活动更有效
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。首先陈英老师依据课标中“数学内容与调理梳理”的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，对两位老师的内容进行了进行了全面且细致的评价，由彭秋晨和罗文慧老师再一次对自己的教学过程进行解释说明，并进行反思，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
评课时，老师们以学生为着落点，分别对这两堂数学课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了小学中学段数学教学具体该如何进行，讨论出了教师在不破坏学生主动学习能力的大前提下应顺学而教，应张弛有度地设计在数学课堂教学中。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
随后，老师们以“基础型学习任务的理解与实践”为题，聚焦基础数学知识积累与梳理，以三到四年级中学段为例，结合具体案例，详细地阐述了数学教学实践经验。让教师们对落实学习任务群有了更加强大的信念和动力。
邱芬芳校长对本节课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实化学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!