学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强学校教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年4月17日上午，以舒山珊老师执教的《小数的初步认识》为主线开展教研活动，让我们共同见证了小学数学教学的美好与魅力。
整个活动分为四个环节：教师执教、自评互评、微讲座、教研总结
一、教师执教
首先由舒山珊老师执教，舒老师以生动有趣的导入，引导学生进入小数的学习情境。在教学过程中，舒老师注重学生的主体地位，通过丰富的实例和互动环节，让学生在实际操作中掌握小数的读写、小数与分数的换算等基本知识。同时，舒老师还巧妙地利用数学游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。
二、自评互评
在执教环节结束后，我们组织了教师互评活动。各位老师积极发言，对舒老师的执教过程进行了深入的剖析和评价。大家一致认为，舒老师的教学设计合理、条理清晰，能够很好地引导学生理解和掌握小数知识。同时，老师们也提出了一些宝贵的建议，如进一步加强与学生的互动、增加实际应用案例等，以更好地提高教学效果。
三、微讲座
全体教师聆听了陈黎丽老师的微讲座《小学数学课堂教学中有效问题情境的创设》，提出了小学数学教学中，创设有效问题情境至关重要。应遵循全面、趣味、创造性原则，通过悬念、生活体验等方式设置问题，激发学生兴趣，培养创新思维能力，提升课堂教学质量。教师需平等对待学生，鼓励学生思考提问。
四、教研总结
本次小数初步认识教研活动圆满结束，取得了显著的成果。通过教师执教、互评和微讲座三个环节的有机结合，我们不仅提升了教师对小数教学的认识和理解，还获得了更多实用的教学方法和策略。同时，活动也激发了教师们的教学热情和创新精神，为今后的教学工作注入了新的活力。
总结本次教研活动，我们认识到小学数学教学的重要性和挑战性。在今后的工作中，我们将继续深化小学数学教学的研究与实践，不断探索更加有效的教学方法，为学生的数学学习提供更加优质的教学服务。同时，我们也期待更多教师能够积极参与到教研活动中来，共同推动我校数学教学事业的不断发展。