项目简介
劳动砺心智，实践促成长。传承手工艺术，放飞指尖梦想，动手实践能够让生活更美好。三溪教学点全体学生结合《劳动教育》教材开展了立体贺卡制作的项目化学习。引导学生学有所得，将劳动教育的种子深深地根植于孩子们树德、增智、健体、润美的成长过程中。
小惊喜,大心意,劳动成果传祝福!在一些重要的节日里,人们通过赠送贺卡来传递美好祝福。孩子们已经具备了一定的动手能力，想自制一张倾注真诚情谊的贺卡来表达自己的心意与祝福。
项目任务
1.劳动观念：知道贺卡具有传递真情的作用，懂得自己制作贺卡的意义。
2.劳动思维：知道立体贺卡的结构，能考虑贺卡的形状、颜色和图案等多种因素，发挥创意绘制设计图。
3.劳动能力：学会使用支撑法，借位法设计贺卡。培养动手、动脑和创造的能力。
4.劳动品质：在劳动的过程中，养成认真细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。
5.劳动习惯：培养学生制作贺卡前先策划、安全使用劳动工具的习惯。
项目流程
认识贺卡
贺卡设计
孩子们集思广益，各显神通！来看看大家有模有样的设计吧！
选材阶段
制作贺卡
让我们来看看孩子们的制作过程吧！
成果展示
来看看孩子初尝制作立体贺卡的成果吧～👀
项目评价
学生自评
田佳杉：贺卡是一种表达情感的方式，母亲节即将到来，我制作了关于母亲节主题的贺卡，希望妈妈每天都开开心心。在制作过程中，我碰到了如何将蝴蝶牢固地粘在贺卡上的问题。希望下次自己能做的更完美。
朱鸥芝：在这次制作母亲节贺卡的过程中，我将许多彩色的蝴蝶粘在贺卡上，妈妈就如这彩色的蝴蝶一样美丽，祝妈妈节日快乐！
家长评价
吴阳阳妈妈：通过这次制作贺卡，不仅提高了孩子的动手能力，让孩子自己动手完成作品，还孩子学会用贺卡来表达自己的情感。
吴婕语妈妈：孩子的贺卡让我感受到了满满爱意，孩子通过自己动手劳动收获到了满满成就感。
项目总结
1. 坚持劳动教育的育人导向
在劳动的过程中，应引导学生树立正确的劳动价值观，挖掘劳动的育人价值。学生通过制作贺卡、写祝福语的形式表达情感，充分发挥了劳动教育的独特育人价值。
2. 提升劳动教育跨学科理念
劳动课是一门综合性很强的课程，开展跨学科学习，有助于提升学生劳动素养，提高劳动课效率。该项目是跨学科“劳动+科学”项目式融创学习实践活动。有效加强学科之间的联系，带动课程综合化实施。充分体现劳动课程的跨学科理念，有助于提升跨学科核心素养。
3. 注重劳动教育实践性
劳动教育注重实践性，学生经历、体验劳动过程，感悟劳动的快乐，在劳动中收获与成长。该项目，学生参与选材、设计、制作等环节，学生经历活动过程亲手制作独一无二的贺卡。他们相互探讨、寻求帮助，最终成功解决问题。学生在做中学，经历发现问题，解决问题，建构知识体系的过程。
活动反思
同学们制作的作品相当有创意，使我大开眼界。我希望同学们的作品在现实生活中学以致用，使它成为我们增进情感的桥梁。在制作贺卡过程中，也遇到一些小问题：
1.A4纸张太软了，难以做成立体的贺卡；
2.学生使用液体胶水易脱落。
根据以上这些问题，建议学生选择使用硬卡纸以及双面胶进行制作贺卡，在制作过程中加以指导。
劳动是人成长所需之课堂。这小小的贺卡，色彩和谐，设计新颖，图案生活化，孩子们丰富的想象力再加上灵巧的双手，一张张贺卡呈现出精美的画面。小小的贺卡带着浓浓爱意，孩子们用自己的双手诠释了对劳动的认识，对生活的热爱，把深深祝福传递到心田。孩子们更加崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。学生的校园生活，因劳动而充实；童年时光，因劳动而精彩；纯真童心，因劳动而美丽。