根据《海口市教育局“椰城强师”三年行动方案（2024—2026 年）》（海教人〔2024〕8 号）的要求，为进一步提升教师队伍建设，实施“椰城强师”人才培养计划，充分发挥名师的引领、示范、指导、辐射作用，海秀中心小学数学组与海口市周萍小学数学名师工作室结成对子，共同就小学数学教学进行研讨与帮扶。
为了提高教师教育教学水平，拓宽教师视野，增进教育交流与合作，海秀中心小学数学组联合海口市周萍小学数学名师工作室，于4月17日开展工作室入校交流活动暨签约仪式。
活动一：分组观课
《100以内数的组成和读写法》
海秀中心小学陈巧敏老师执教一年级下册《100以内数的组成和读写法》。
整节课以数数为核心，以数数为主线，让学生在复习旧知的基础上，感知新知，建立了新旧知识之间的联系，让学生根据已有的经验，充分操作，培养了学生的数感，同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识。整节课思路清晰，节奏紧凑，层层深入，环环相扣，学生学得认真，学得开心。
《分数的初步认识（二）认识几分之一》
海秀中心小学吴欣欣老师执教三年级下册《分数的初步认识（二）认识几分之一》。
本节课容量较大，认识几分之一比较抽象，吴老师能很好地把握教材，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义，能直观地比较分数的大小等。整节课能准确把握目标，设计有重难点，重视方法指导及语言表达能力培养。
《3的倍数的特征》
海秀中心小学黄菲婷老师执教五年级下册《3的倍数的特征》
黄老师整堂课有序、时间把握得好，在学习过程中带领学生运用工具计数器来发现以及理解3的倍数的特征。在学生运用新知解决问题时，关注每一位学生，帮助学习有困难的学生。在以下方面可以加以改进：①要利用好课学生成的资源进行观察、对比；②在练习巩围环节，要有反馈评价。③由表征到算理，学生可能更容易理解。
活动二：评课议课
课后三位执教老师阐明自己的设计理念；并对课中所出现的问题进行反思。随后，听课教师和工作室专家、成员们各抒己见，思维的火花不断的碰撞，为这三节课的设计做了更好的升华。
环节三：专题讲座
评课后，海口市周萍小学数学名师工作室的三位专家老师分别为各个听课会场开展专题讲座。
《深入对比 理解本质——“分数的初步认识”一课为例》 海口市滨海第九小学 周萍
由具体物品到份数，分为三个层次：
层次一：同中求同（平均分成2份，都用1/2表示每份）。
层次二：异中求异（份数不同，分数不同）。
层次三：同中求异（每份个数一样，分数不同）。
在比较、辨析中加深理解。
《儿童基点 学科视野—以“100以内数的读法和写法”一课为例》 海口市第二十七小学 梁彩娥
数感培养的三个阶段：
阶段一：20以内数的认识——数字
阶段二：百、千数的认识——位值
阶段三：较大数的认识——数级
《如何上好概念课》 海口景山学校 胡国鸿
概念教学分为以下步骤：
一、引入概念：放手操作（游戏）
二、形成概念：直观感知→建立表象→揭示本质
三、理解概念
四、运用概念
活动四：签约仪式
周萍名师工作室和海秀中心小学“签约”，由周评工作室周老师做指导性发言。
协议签署完成，意味着我们正式开启共研共学共享之旅，教学相长共奋进，携手育人，奋力谱写海秀中心小学数学教育高质量发展的新篇章。
活动五：黄副校长致辞
由海秀中心小学黄躅匀副校长做总结性发言
海秀中心小学黄躅匀副校长首先对工作室的活动表达感谢和期待，接着介绍了学校的基本情况，分析了现有师资队伍的优劣势，提出教研室教导处要牵头提出学校目前最需要解决的问题，勉励学校老师抓住机遇，促进自身发展和提升。
黄副校长还表示在以后三年的工作中，将不遗余力地配合工作室的活动，加大力度开展教学研讨和课堂改革，组织好交流学习、探讨分享、修炼提高的过程，共同进步。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”名师辐射，引领成长，本次活动对海秀中心小学全体数学教师来说，都是一个很好的相互学习、共同提高的机会，追随名师的成长足迹，携手向名师学习。
拍照：唐培清、王康春、林德月、林小娟
记录：陈颜、麦云慧、李娇艳
美篇：李韵仪
审核：唐琳琳