百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。为推进高中生物新课程改革,总结高考经验,高效备考,于2023年10月12日,省教培院杜修全老师的主持下,2023年高考(合格考)生物学科试卷分析暨备考培训会在华北师范大学澄迈实验附属中学拉开了序幕。
会议有以下几点议程
2023年10月12日上午
第一:2023年生物高考第16题由琼山中学丁亚凤老师展开分析
第二:2023年生物高考17题由海南省国兴中学吴乾慧老师展开分析
第三:2023年生物高考第18题由文昌中学林升辉老师展开分析
第四:2023年生物高考第19题由海口实验中学王兰新老师展开分析
第五:2023年生物高考第20题由嘉积中学刘先进老师展开分析
第六:2023年高考生物试卷全卷分析由海南中学黄康源老师展开分析
2023年10月12日下午
第一:一轮复习示范课(大单元教学)
第一节 光合作用和呼吸作用的原理与联系
主讲:华东师范大学澄迈实验中学 吴慧玲
第二节 光合作用和呼吸作用的应用
主讲:海南省国兴中学 叶绵雪
第二:二轮专题复习:遗传规律
主讲:海南师范大学 马广伟
第三:专家点评
海口市第一中学 尹翱翔
海南师范大学附属中学 胡爱民
2023年10月13日上午
第一:2023年合格考试卷分析及教学建议 主讲:海口市琼山中学 丁亚凤
第二:高考备考经验交流
主讲1:华东师范大学澄迈实验中学 张琳琳
主讲2:海南中学 陈青美
第三:专题讲座及活动小结
主讲:海南省教培院 杜修全
2023年高考第16题由琼山中学丁亚凤老师进行详细分析,叙述了本题考查了光合作用相关必备知识和科学探究中实验设计相关内容的考查,以及本题通过创设真实情境应用所学知识的意图。丁亚凤老师对教学给予建议:第一:回归教材,夯实基础,落实必备知识;第二:创设真实情境,落实学科核心素养;第三:重视实验教学,发现学生的科学探究能力;第四:培养准确审题,规范答题等良好习惯。
2023年生物高考第17题由海南省国兴中学吴乾慧老师详细分析,叙述了本题考查选择性必修一稳态与调节中的内分泌系统的组成与功能、激素分泌调节的方式、激素调节的特点、体液调节与免疫调节的联系等内容。意图通过创设有机化合物双酚A(BPA)对人体内分泌功能的影响的具体情境考查学生对核心知识的掌握情况,引导学生利用具体的生物学事实进行归纳和推理,探讨,解释生命现象和规律,解决实际问题,发展学生的科学思维。吴乾慧老师针对教学给予建议:第一:要去精准把握教学内涵,注重核心概念和核心知识教学;第二:构建知识体系,注重学生归纳和概括、演绎和推理能力的培养;第三:落实科学、技术和社会相互联系的教育;第四:注重平时规范考试,提升学生的应试能力
2023年生物高考第18题由文昌中学林升辉老师展开分析,叙述本科考查1.染色体组、减数分裂及性别决定;2.基因在染色体上的位置及其推断依据;3.灵活运用基因分离规律,基因自由组合定律和ZW伴性遗传的理论知识,分析和解决生产生活实践中相关问题等,以及学生在答题过程中存在的问题1.阅读理解能力弱,没有理解题目,审题不清;2.推断出的有色羽公鸡的变型不全面;3.知识理解不够透彻。对此林升辉老师给出了几点备考建议:1.注重基础知识的教学,突出主干知识,以不变应万变,充分挖掘具有辐射作用的知识点,加强学科内知识的相互渗透和综合应用;2.立足教材和教师用书,渗透大单元教学的理念,建构完善的学科知识网络体系,教材和教师用书既是复习之本,又是命题回归之本等等
2023年生物高考第19题由海口实验中学王兰新老师展开分析,叙述了本题考查是选择性必修二中生态系统的相关内容、学生在答题过程中存在的问题:1.学生无法分辨生态系统的各个组成成分;2.学生审题不认真,没有结合情境答题;3.教材内容不熟悉4.混淆光合作用和呼吸作用等等。王兰新老师结合学生的特点提出教学中的建议:1.回归教材,夯实基础2.重视科学方法,训练答题技巧等
2023年生物高考第20题由嘉积中学刘先进老师展开详细分析,叙述了本题以2022年最新发表的关于植物遗传改良方面的新型基因递进技术为素材,依托高中课本学生所熟知的植物组织培养,基因工程等基础知识来命题。考查注重基础性,又因有新技术的对比而体现创新性,培养学生的创新性思维。刘先进老师也给出了一些教学建议:1.严格依照《课程标准》,准确把握复习内容和深度;2.回归教材;3.整合联系;4.突破难点,精讲精练;5.重视实验;6.规范答题;7.重视逻辑思维训练。
2023年高考生物试卷全卷分析由海南中学黄良源老师叙述了高考试题特点:
第一:稳中有变,对接新课标,新教材:
稳的是考查内容上必修(1和2)、选择性(1、2和3),在考试中地位相同,命题上选择题和非选择题五个模块的内容都可命题
变的是模块的明确划分、部分内容的删减、顺序的调整、细节的变化等等(特别是选择性必修一),命题上深度挖掘教材隐性知识
第二:善于适时回归教材,落实必备知识
第三:注重方法层面的归纳与总结
第四:教学中注重情境的创设,强化训练学生解决问题的能力,提高学科核心素养
第五:强化图表分析能力的训练
第六:注重实践探究能力的培养,特别是实验设计,实验分析等能力
第七:群策群力,凝聚集体智慧
响应新课程改革要求,推行核心素养课堂,华东师范大学澄迈实验中学吴慧玲老师进行光合作用和呼吸作用的原理与联系课堂展示,吴慧玲老师通过真实情境海南乐东西瓜种植导入教学,激发学生学习积极性,在素养课堂当中,目标明确,思路清晰,细心引导学生逐一突破,尹翱翔老师给予的高的点评。
海南省国兴中学叶绵雪老师续吴慧玲老师所复习知识光合作用和呼吸作用的应用进行展示,叶绵雪老师整堂课以提高作物产量为主线,问题式、大概念、大情境去契合学生所学习到光合作用和呼吸作用的原理和联系,让学生在一个一个问题中去培养学生的科学思维,渗透生命系统的系统观。胡爱民老师也给予了高的点评。
海南师范大学生命科学学院马广伟老师针对高考命题中遗传题的命题方向,遗传题的解题技巧展开了指导。
海口市琼山中学丁亚凤老师对2023年合格考试卷的考点分布、题目难度系数做了详细分析,基于学科核心素养,考试试题素材源于教材真实情境,引导教学,让学生关注社会热点,倡导健康生活,落实社会责任,丁亚凤老师也给教学提出了建议:1.改变认识,快乐教学;2.加强基础,重视主干;3.关注社会,热爱生活;4.重视教材,勤思善变;5.培养习惯规范答题。
华东师范大学澄迈实验中学生物组长张琳琳老师给全体教师分享华迈高三备课经验。
海口中学生物备课组长陈青美老师给全体分享海口中学高三备课经验。
海口教培院杜修全老师对全体教师进行了把握改革方向,提高备考效率的专题培训。立足新课程标准,环绕一核四层四翼的高考评价体系,立德树人的育人目标,服务选才、引导教学为一核;必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为四层;基础性、综合性、应用性、创新性为四翼。新高考改革后更加注重学生的知识、能力和素养;远离半个小时做完生物高考试卷、靠死记硬背拿高分的时代和靠机械刷题拿高分的时代等三个不存在。杜修全老师给全体教师在教学中提出了指导性建议:1.抓情境创设、基础知识、关键能力、迁移应用和综合应用等五个方面内容;2.了解高考改革动向,把握试题特点;3.树立三年备考的理念;4.重构复习内容,减少对教辅书籍的依赖;5.自主命题,减少对机构试题的依赖。
本次试题分析聚集了海南省全体生物教师,体现了高考(合格考)试题分析会的专业性和科学性。同时对我们全体生物教师的教育教学工作提出指导性建议:要精研高考评价体系和课程标准,明确回归课本、夯实基础的备考方向,精准备考。