为把握阶段学情，调整教学策略，明确教学方向，进一步提升教育教学质量。我校在数学科组王仁文组长和庞沛文教导的带领下，于2024年4月17日上午组织全体数学教师开展了“数学学情分析交流会”。
会议首先由王组长对本阶段学情进行评价、同时要求参会教师要结合自己班级情况进行学情反思，找出不足，对症下药。
随后，各教师依据实际情况做具体分析，针对存在的问题进行梳理，并提出了相应的解决措施。
主要存在的问题：
1.没有形成良好的学习氛围和学习态度。
2.天气炎热，学生心情烦躁。
3.没有做好学生的收心工作，学生放假回校，上课状态不佳。
4.部分学生喜欢机械性抄写，懒于思考。
5.走读生没有养成良好的作息习惯，回家爱玩手机，上课没精神。
6.学习不自觉、作业敷衍、跟不上学习进度。
解决措施：
1.务必管控好课堂纪律，做好教学常态工作。
2.做好学生收心工作，多与学生交心，促使能学的学生积极、向上、进取。
3.对于调皮捣蛋的学生，教师更要与其谈心，转化学习态度，避免其扰乱课堂纪律。
4.抓住学生的闪光点，以学生的兴趣或特长为突破口，提高学生的学习兴趣。
5.结合本班学情，与同年级组的老师交流学习，采纳适合本班的解决方法。
王组长总结：班级不同，学情不同，使用的教学方法就不同。大家坚持优点、吸收意见、改进不足，做好常态化教学工作，夯实基础，进一步提升我校的教学质量。
此次阶段学情分析交流会，老师们积极发言，互相交流教学经验，对平时遇到的问题进行了密切的沟通，有助于全体数学教师进一步统一思想，明确今后的努力方向。在以后的教育教学工作中，凝心聚力，团结奋斗，再接再厉。