以赛促教，以教促学。
课堂教学大赛不仅是对教师教学技能的一次全面检阅，更是推动教育教学改革、促进教师专业成长的重要平台。它旨在通过竞赛的形式，激发教师的教学热情，提升教学水平，展现教师风采，同时也为教师创造一个观摩学习、启迪思维的良好机会。
张华宇老师紧靠学生实际需求，给学生带来了一场句法的盛宴。句型转换作为语言学习中的“灵活桥”与“多面镜”，能够连接不同的语法结构和表达方式，使语言更加生动、准确、有力。本节课中，学生学会运用分析法、对比法等多种方法，通过大量的例句的对比和练习题的巩固，更深入的了解和掌握了不同句型之间进行转换的技巧与规律，大大提高了对应题型的准确率，同时也增加了自信心。
四年级一班辛晓辰老师执教Unit 4 Subjects，学生在听唱英文歌曲的过程中找出所呈现的重点单词和句型，这样的导入方式既活跃了课堂气氛，又有小小的挑战，符合四年级学生的心理特点。课堂通过学生介绍课程表内容以及小组内讨论喜欢科目等多种形式，使单词、句型操练面广，让英语知识生活化，口语化。拉近了学生与文本的距离，培养了学生说英语的意识，用英语的能力。
刘老师教学的课题是《假如我是巨人》，通过格列佛的故事跟随他进入了巨人的世界，教学环节多样，课堂氛围愉快，学生畅游在巨人的想象中，通过跟随“小历同学”来感受画面的故事表现和学习多种对比方法的运用。课堂上教师的一句评价——原来你是希望世界上没有战争，希望世界和平呀，给予了学生正向反馈，点燃了学生真挚、热烈的心。
杨老师的美术课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，学生认识了冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识理解色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
睢老师教学的课题是《火车开啦》，本节课通过声势律动模仿火车各部件发出的声音来学习节奏，从而激发学生学习歌曲的兴趣，邀请三名同学为歌曲伴奏，感受三拍子强弱规律。最后学生集体边做拍手律动边来感受歌曲的节拍。
申老师的《金蛇狂舞》是民族音乐的代表作品。乐曲配以激越的锣鼓，渲染了热烈的、欢腾的气氛，显示了革命乐观主义精神，是一首为群众喜闻乐见的优秀乐曲。教学过程中，学生切身感受了民族打击乐器的魅力。在师生乐器合奏中，深入的体会了民族打击乐器所体现出的热烈氛围。课堂上学生不仅感受到了作品的音乐美，而且还通过音乐作品，聆听了历史的声音，培养了爱国情怀。
张鹏玲老师讲的双脚交换跳短绳：跳绳有利于增强孩子手脚协调能力，跳绳的动作手脚并用,左右开弓,有助于孩子左脑和右脑的平衡,孩子的节奏感,身体的协调性都得到很好提高。
符老师别出心裁的讲述了少见的室内体育课，学生在自评和互评中，提高了学生的评价能力，在运动中感受运动带来的身体变化、心理变化。
张老师教学的课题是《手球游戏》，本节课将手球游戏与飞盘规则结合，联系学生接球技术，锻炼学生手眼协调能力，通过最后男女分组比赛，锻炼学生协调、灵敏等素质，学生在兴趣的基础上锻炼了各方面的能力。
信息技术课，杨老师的教学课题是《初识photoshop软件》，课上首先熟悉了Photoshop的工作界面，通过案例操作学生掌握了PS中选区的概念、学会了使用恰当的选择工具对不同的图形进行选取和加工。不仅培养了学生的实际操作与应用能力，还增强了学生的积极思考、创新思维和对美的鉴赏能力。
公开课后，赵俊玲主任与各科教师针对课堂的教学情况展开了评课研讨。在评课环节中，听课老师及时与授课老师进行交流反馈，共同研讨教学方法策略，交换教学心得，既肯定了授课老师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，从教学设计到课改理念，从教师的专业素养到上课时的教风教态，大家取长补短，共同进步。