4月16日上午， 由海口市教育培训院主办，秀英区教育研究培训中心协办的椰城教研月活动之一———海口市初中语文大单元项目化教学乡村学校推进会在永兴中学顺利开展。为促进海口市教育高质量发展，探索初中语文大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等教学实践活动，推动乡村学校大单元项目化学习的实施发展。此次推进会，共有四项议程：海口市初中语文教研员陈贞和秀英区初中语文教研员邹红梅上示范课；永兴中学王玉玲老师、康安学校黄桂婧老师、海南师大海口新海学校陈一铭老师三位老师说课；两位教研员为说课设计进行点评；举办海口市陈贞初中语文名师工作室与永兴中学帮扶签约仪式。活动由海口市美丽沙中学陈嫣老师主持。
海口市直属、秀英区部分初中语文老师、一中教育集团乡村学校初中语文老师以及海口市陈贞名师工作室的老师们齐聚永兴中学 ，开启大单元教学探索之旅。
精彩示范课
海口市教育培训院的陈贞老师给我们带来了一堂精彩的示范课——《寻山川之美，品闲适之情——记承天寺夜游》。陈老师以娴熟的教学技能，丰富的教学经验，开阔了我们的眼界。这堂课，从头至尾，师生交流顺畅，起承转合，一气呵成，在轻松交谈中达成目标，在融洽交流中提高素养。师生虽然是第一次见面，但整个课堂从始至终流淌着一份默契，一份和谐。
首先，陈老师用优美的富含感情的语言导入新课，既让学生对整个单元的特点有所了解，又让学生对山川美景产生向往之情，激起学生浓厚的学习兴趣。
接着，陈老师按照“诵读文本 一字立骨 ”，“ 温故知新 疏通文意”，“言为心声 语见其人”，“寻找意象 品味意境”，“体悟空明 吟赏闲情”，“感同身受 领悟启示”等几个任务引导学生层层深入地理解作者 ，感受风景之美，理解作者旷达的情怀。
教师语言或奇妙，或隽永，或精辟，展示了独特的魅力：让学生在聆听中享受，在交流中感悟。学生在与文本对话、与老师对话、与作者对话和与山水对话中得到精神的陶冶、能力的提升。可以说， 这是一堂很有语文味的语文课 。
声情并茂的朗读
第二节示范课是海口市秀英区初中语文教研员邹红梅执教的《答谢中书书》。整节课以诵读贯通，引导多种形式的诵读，由读准字音，读准节奏，读出音乐美，通过朗读设计与品文章画面之美，读出文章感情。学生在完成最美书信推荐语的情境任务过程中，领会文章的“音韵之美、画面之美、情思之美”，实现了学生与文本的深入对话。披文入情，知人论世，学生通过了解作者和写作背景，深入赏读等方式实现读者与作者的密切对话，体会到了山川的灵动之美和作者独特的情思。邹老师引导学生在阅读实践中掌握品鉴的方法，在品味中储备语言知识，增添语感。同时她还通过导读学案，做到先学后教，以学生学习为中心，听说读写，切切实实地提高学生的语文素养。
大单元教学说课环节
海口市永兴中学王玉玲老师对《解意花木，寄情山水——初中语文七年级下册第五单元大单元教学设计》整体教学进行说课。
海口市秀英区康安学校黄桂婧老师对《赏山水之美，解文人情思 ——初中语文八年级上册第三单元大单元教学设计》进行说课。
海南师大海口新海学校陈一铭老师对《寻梦山水，遥寄情思——初中语文八年级上册第三单元大单元教学》进行说课 。
几位老师娴熟地运用多媒体课件进行辅助说课，分别从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法以及学生的收获等方面进行了理性分析、生动阐述；她们的教学设计巧妙，条理清晰，仪态大方，语言富有感染力。她们抓住“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”三个方面进行阐述，让我们对大单元教学有了更深入更全面的了解。
从几位老师的上课和说课中，我们认识到单元整体教学应该总揽全局，整体设计教学内容，整合知识点，要给学生更多的时间，更广的空间去阅读、感悟、实践，从而更好地积累知识，掌握方法，提高素养。
帮扶签约仪式
陈贞初中语文名师工作室帮扶永兴中学签约仪式隆重举行。
陈贞老师和王绥联校长分别作为双方代表签署了合作协议。
相信在名师帮助下，在永兴中学全体老师虚心学习、勇往直前、自强不息的精神中，永兴中学的教育水平将再上新台阶。
海南新闻详细报道了整个培训活动。简明扼要地概括了这次活动的意义。
此次在永兴中学召开的初中语文大单元项目化教学乡村学校现场推进会的作用和意义——
首先，大单元教学打破了传统初中语文教学的局限性，将语文学习从单一的课堂教学拓展到更为广阔的学习环境中。通过项目式学习，学生可以在真实或模拟的情境中，通过团队合作、实践创新等方式，深入探究语文学科的内涵和外延，从而提高他们的综合素质和创新能力。
其次，大单元项目式学习有助于提升学生的主体地位。在传统的教学模式中，教师往往占据主导地位，而学生则处于被动接受的状态。然而，在大单元项目式学习中，学生需要主动参与项目的设计、实施和评估等环节，真正成为学习的主人。这种转变不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的自主学习能力和终身学习的习惯。
此外，大单元项目式学习还能够促进教师角色的转变。教师不再是单纯的知识传授者，而是成为学生学习的引导者和合作者。他们需要为学生提供丰富的学习资源和指导，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题，同时还要关注学生的学习进展和反馈，及时调整教学策略。这种转变有助于提升教师的专业素养和教学能力，推动初中语文教学的改革和发展。
此次初中语文大单元项目化教学乡村学校现场推进会，由市教研员正高级教师陈贞老师和区教研员邹红梅老师示范性授课，为广大乡村教师提供了优秀的大单元项目化教学的范本。两位教研员为农村学校的代表教师的说课设计进行点评，为后续乡村学校开展大单元项目化教学提供了明确路径和方法。同时，陈贞老师为主持人的初中语文名师工作室亦牵手帮扶永兴中学，后续将提供更多切实可行的帮扶措施。
大单元教学是一种呼应新课标理念的教学选择，非常值得推广和应用。这次培训活动，是把抽象的概念具体化，是理论到实践的尝试，为我们语文老师提供了可借鉴的模板。
大道至简，道不远人；岁月清浅，学无止境。与会老师纷纷表示要把学到的大单元教学的理念运用到教学中去，整体把握，系统整合，齐心协力，一起迈开大单元教学之旅。