“勤教善研，勤学苦练；且行且思，且悟且进。”为推进语文学科的教学教研工作，提高青年教师教育教学水平，改进教学思想，4月16日，六年级语文组进行了“青年教师同课异构”教研活动。
本次同课异构课堂由王璐琪和郑敬宇两位青年教师分别执教，篇目为《马诗》。两位老师的课堂精彩各异，各有千秋，给语文组的其他老师带来了很多值得思考的地方。
第一堂课由王璐琪老师执教，王老师带领同学们多层次朗读，并及时补充相关知识。其课件收集了很多课外相关的资料，从作者李贺切入，帮助学生加深对课本的理解和把握。课堂气氛良好，学生们深深沉浸在浓郁的学习氛围中。
第二堂课由郑敬宇老师执教，郑老师采取多种教学方式，极大的调动了学生们学习的积极性。学生能够积极主动配合老师并对老师提出的问题深入思考。除此之外，郑老师极重视培养学生的阅读能力，采用多种阅读方式，帮助学生更好的理解古诗。
语文组全体教师认真听课，两节精彩的公开课结束后，尚一凡老师和王文慧及时进行了评课研讨，对本节课的优点给予肯定，同时又指出存在的问题并商讨解决的方法。师傅刘璇老师及时补充，针对课堂中出现的一些问题，提出了相应的解决办法。
王璐琪老师反思
本次课堂有进步同样也有问题，一是对课堂环节得掌握还是不够熟悉，以至于有些环节没有呈现出来；二是学生活动不够，导致学生在课堂上缺乏积极性，课堂较单调；三是在课件任务展示时，字体不够清晰。在今后的课堂中我会重视这些问题，并改进。
郑敬宇老师反思
教学反思：1.需要注重朗读的示范和及时指导2.可以运用情境导入3.学生出现的问题或者表现好的地方要更具体地进行反馈。适当拓展学生文言知识面，对于学生错误的地方及时指正。4.要控制好前面的配乐声音，知道何时停止，后面视频播放的声音要更大一点，更能让学生融入其中，激发孩子的爱国情怀。5.可以讲得稍微慢一点，让学生记下笔记，更要注意与学生的面对面互动。6.要注重学生的自学，增加小组交流合作环节。