为了明确小课题开展的可行性，保证小课题研究能够顺利进行，于2024年4月6日《微视频在小学数学课堂教学中的应用现状》前期调研活动专题会议如期进行。参加报告会的人员有：课题主持人李萍和符少敏、冯江瑜、钱文英、黄晓婷4位课题组成员。
本次课题前期调研活动，我们采用的是问卷调查的方式和个别访谈的方式进行。
1.问卷调查：本次调查对象为我校五年级全体学生和教师。
学生问卷主要围绕学生对微视频的兴趣、微视频在课堂中的运用程度及存在价值等方面设计了选择题问卷。
发放学生问卷896份，回收842份，发放对象是全体五年级学生。学生较为喜欢有微视频的课堂，由此可见课堂上运用微视频是可以激发学生的学习兴趣，提高学生课堂专注度的，这些数据较为准确地反映了学生对微视频的喜爱。
学生问卷的调查部分内容和结果如下：
教师问卷主要围绕老师如何看待微视频的运用、运用难易度程度，运用效果如何评价等方面设计调查问卷。
教师问卷发放16份，回收16份。教师们认为最大的困难是资源搜索，运用微视频的效果评价，还有小部分老师认为占用时间。有80%以上的教师还是认为微视频在课堂上的运用是利大于弊的，并且大部分老师认为微视频就只运用在导入环境，由此可见，在对微视频在其他课堂环节中的运用是比较匮乏。
教师问卷调查部分内容和结果如下：
此外，李萍老师还对五年级10位教师进行个别访谈，教师们对微视频在数学课堂中的运用表示肯定。
课题研究工作是教师成长的重要途径，课题研究更是一线教师站稳课堂教学的新台阶。此次课题活动的顺利开题，进一步促进了科学组教师的专业成长。课题组的老师们在今后的研究中将不断学习进步，在实践中锤炼，在思考中成长。小课题全体组员对前期调研结果进行讨论和研究，希望能通过本课题的研究，从关注学生的学习经验和学习兴趣入手，让学生不仅仅体验课本上的数学，还有方方面面的数学，数学不是枯燥乏味的，它是一种独特的美——数学本身蕴藏着智慧的巧思和灵动的光芒。通过微视频在数学课堂上的运用，让学生将数学知识具象化，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，提高应用数学的能力。
通过本次调研，收集到准确的五年级师生关于数学综合实践作业开展的现状数据，在专家指导下，初定小课题的研究内容和研究方向：微视频在小学数学课堂教学中的应用现状。