为加强我镇教师在“双减”新形势下对新课标、新教材、新理念的学习应用研究，立足课堂，推进“自主体验式——三步五环节”课堂教学模式和“自主、合作、探究”的学习方式。有效提升广大教师的课堂教学设计和执教能力，引领全镇教师转变教育教学理念。培养高素质教师队伍，推动全镇教育高质量发展。盘溪镇中心小学于2024年4月16日，在盘溪一校举行了本年度的语文教学课堂竞赛。
参加本次课赛的6位老师是通过片区赛胜出的一二名。他们各具特色的精彩课堂，是片区赛的精华，是各个片区赛高质量课堂的代表。
观摩课堂 聆听感悟
李月银老师执教《马诗》
李老师用新颖的教学设计，把一首托物言志的古诗与学生现代生活链接起来，激发了孩子们学习古诗的欲望。她充分把握学生的认知规律，让学生在课堂环节中层层深入，体会到诗句背后李贺怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。
坝雪云老师执教《古诗词诵读》
坝老师通过“飞花令”游戏导入新课，每一个环节无不让学生把旧知与新知联系在一起，在一定程度上帮学生降低了新知的学习难度。她从“读、解、悟”的方法，引导学生联系自己的生活实际拓展，由浅入深，层层开展。让学生领会诗意体味诗情，让学生受到了诗词的熏陶。
杨建美老师执教《杨氏之子》
杨老师的课堂教学条理清晰，层层深入，紧扣新课标理念，在单元整体视域下架构学习任务群，落实思辨，引领学生素养进阶。杨老师从朗读训练、通假字认识积累到品读感悟，每一个环节都在为学生服务，处处尽显扎实有效，让学生在启发中自主领会语言的魅力，了解、学习在生活中怎样用机智幽默又不失礼貌的语言来化解尴尬。
念菲老师执教《威尼斯的小艇》
念老师用”旅游“这个话题导入课题，然后引导学生带着问题读课文，用”作者围绕小艇写了哪些方面的内容“，让学生们感受到了威尼斯的小艇独特的魅力。老师采用多种朗读课文的方式，去感知小艇的外形、领略船夫技术、走进威尼斯人们的生活。让学生深切地感受到威尼斯的小艇与当地生活息息相关，密不可分。
陈芳老师执教《亡羊补牢》
陈老师在讲授过程中，抓住养羊人两次态度的变化，通过各形式的反复阅读，让孩子们在抓住人物对话的阅读中，代入人物思考的过程中体会故事所说明的道理。陈老师的课堂教学设计紧扣教学目标和教学重难点，过程环环紧扣，简练高效，孩子们在轻松的课堂氛围里很快便掌握了内容。
杨婕老师执教《为人民服务》
杨老师用联系旧知的方法快速导入本节课，通过检查预习，引导学生明确本文观点，紧接着，杨老师引导学生通过找关键句的方式找出文章的小论点，并接着分层进行具体讲解：如何对待死亡；如何对待批评；如何对待困难；如何对待逝去的同志。最后归纳总结，深化主题。并提出为人民服务，不仅是战争时期需要的精神，处在和平年代的我们也同样需要。
评课总结 聚力前行
拨云见日始得意，一树梅花一树春。课堂竞赛结束后，李楠老师对六堂课做出了点评。李老师结合六堂优质课，从实际出发，充分认可了六位老师的辛勤付出，给我们带来的精彩课堂，同时也一针见血指出了教学中还需要改进的问题。李老师针对教学目标、教案设计、学生的方法指导，学生主体地位的凸显等方面进行深入细致分析，提出中肯有效的建议。
最后，中心校马璐佳副校长对本次课赛做了总结。她提出语文教学要实现四个统一：即教与学的统一，科学性与语文性的和谐统一，目标与环节的紧密统一，阅读与听说读写能力的统一。马副校长还借此机会，对语文老师们进行了“自主体验式——三步五环节”课堂教学模式的实施指导，并对课堂教学提出了确实可行的指导意见：在以后的课堂教学中，教师要注重学生的朗读训练，加强阅读与书写的指导，要从学生的实际出发，设计适合学生发展作业练习。
弦歌不辍 且行且思
千淘万漉虽幸苦，吹尽黄沙始到金。赛课的老师经过几个星期的磨砺，终于站在了领奖台上。这一张纸书，蕴含的不只是竞赛课堂的40分钟，是赛课老师们几个周以来日夜的付出，更是他们日常教学水平的体现。
春风有信，催放一树繁花。这次课赛虽然落下帷幕，但我们追寻高效课堂的步伐永远不会停止。这次课赛，不仅让赛课老师的智慧与技能得到彰显，也促进了盘溪小语教学的提升。我们今后将继续学习研究，共同探讨合作，结合自身实践谋发展，为建设盘溪小语课堂教学的优质共同体，提高教师的教育教学水平，助力盘溪小语教学而努力。
撰稿：白 川
初审：余海茜
终审：马璐佳