为进一步加强教师的专业素养和教学能力，提高课堂效率夯实教师驾驭课堂教学的基本功。4月17日上午，我校数学组开展了“学课标、提素养、要质量”为主题的教研活动，活动由陈文玲组长主持，全体数学教师参加。本次活动分两个部分：一、李拔培老师对苏教版五年级下册《因数与倍数》进行单元解读。二、观看马云鹏教授“数与代数”内容结构化分析的视频讲座学习。
<<因数与倍数 >> 单元解读
李拔培老师从单元教材分析、课标解读及核心素养、单元教学目标及重难点、教材例题解析以及分课时解读五个方面进行梳理。他分析了单元的前后联系、编排结构，强调了数感是培养学生核心素养之一。要重视学生对概念的理解，并加强学生自主探究，让学生经历知识的形成过程，体会学数学的价值。
李拔培老师的深入解读，使得老师们对《因数和倍数》的教学有了明确的指向，它是培养学生们“数感”的重要内容，在教学中要重视学生的数学学习活动，倡导多样化的学校方式，组织学生在活动中探索和发现数的特征。
大家认真聆听了解读过程，解读结束后，老师们针对这单元内容各抒己见，充分表达自己了对教材的理解及其教学中存在问题。
“数与代数”内容结构化分析
主要内容如下：
1.内容结构化的依据。
2.数与代数的内容结构整合。
3.内容结构化的意义与价值。
马教授重点讲解“核心概念”这个词，并举了两个例子说明：1.“相等”是一个核心概念。2.“计数单位”是一个核心概念。通过案例分析，强调“数的运算”教学要一致性。马教授提出结论：内容结构化，使得零散的内容通过核心概念建立起关联，促使知识与方法的迁移。能通过核心概念建立起关联的内容本身，本质都是相同的。
马教授的精彩讲座，赢得老师们的赞许，老师们纷纷表示收获满满，对自身教育教学水平也产生了新的思考，并决心在以后的教学实践中，要将课标核心素养的理念不断进行内化，努力提质高效课堂。
一路修行，一路成长。此次教研活动，给老师们提供了交流学习的机会，促进了教师的专业化成长。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心协力，向学而教。落实核心素养，提质高效课堂，我们一直在路上！
图文：王明吉
初审：秦晓梅
审核：陈恒灿