同课异构展风采，教研赋能共成长——西埌镇中心小学二年级数学同课异构教研活动

一堂好课，是趣味横生，波澜迭起；

一堂好课，是设计精妙，浑然天成；

一堂好课，是朴实自然，含而不露；

一堂好课，是稳打稳扎，娓娓道来。

搭建平台 指明方向

高山仰止，方知才疏。三人行，必有我师。为进一步贯彻数学新课标核心素养理念，搭建更有利于教师互促互进的平台，更好推动教师教学的交流互助，更有效地促进教师的专业化成长，2024年4月17日，西埌镇中心小学举行二年级数学“同课异构”教研活动。学校领导以及全体数学科组成员参与了本次教研并进行评课活动。

精彩课堂，展示风采

本次教研活动由二年级的骨干教师李金羽老师和莫小媛老师共同执教人教版二年级数学课题《混合运算解决问题》。

李金羽老师以“解决问题”为重点，通过创设情境，以奥运会吉祥物冰墩墩烤面包导入问题，引导学生观察、分析问题，让学生自主探索解决问题的过程和方法。在教学过程中，李老师注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，当学生初步理解后，着眼于“探”和“思”的培养，不断追问，同时通过让学生小组合作、交流讨论，自主画图并汇报学习成果等形式，学生的学习热情高涨，在课堂中积极表达，踊跃参与，收货满满！

莫小媛老师注重数学知识的内在联系和逻辑性，通过一系列的问题情境，引导学生逐步深入思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，莫老师注重启发式教学，通过引导和设问，做到师生互评，生生互评，激发学生的学习兴趣和思考欲望，让学生主动参与到解决问题的过程中去，学生们在课堂上积极参与，表现出了浓厚的兴趣和求知欲望。

教研反思与总结

        课后，全体数学科组成员集中评课，对两节课进行深入的研讨和交流。教师们积极发言，讨论两位老师的教学设计和教学方法，点明了优点，两位老师动静相宜地呈现了两节精彩的课堂，课堂都让学生经历由简入繁，从特殊到一般的教学过程，循序渐进，利用各种与生活紧密相连的问题有效地激发了学生的求知欲，学生积极探索、得出结论，从而有效运用混合运算的方法去解决问题。同时，教师们也指出了教学过程中存在的问题和不足并提出了改进意见和建议，为今后的教学提供了有益的参考。浓厚的教研氛围让人沈醉其中，学有所获。

最后，我校何晓华副主任对本次教研活动进行了整体反思和总结。她首先肯定了李金羽老师和莫小媛老师的精彩课堂，同时对两节课也给予了实质性的改进意见。随后，何主任讲解了同课异构的核心，要突出异构的特点和出彩之处，善于利用勾漏教学法，打造更高效的课堂。

本次二年级数学同课异构是我校一次成功的教研活动，为我校教师在数学课堂教学上搭建了良好的学习平台，不仅提高了教师的教学水平，也促进了教师之间的交流与合作。在交流中，大家均表示希望通过更多这样的活动提高自我的教学素养，从而促进各教师共同成长，打造更高校的数学课堂。今后，我们将继续研磨深耕数学学科，为高质量的数学课堂共同努力！