4月16日下午，天山区教研室中学语文教研员马丽娜老师、马俊艳老师组织全区初中语文教师在乌市第三十八中开展了以“关注新课标，聚焦任务群”为主题的“青蓝工程”中学语文师徒展示课活动。
展示课由天山区“青蓝工程”中学语文组的导师夏秀梅老师和学员娜丽玛老师承担，旨在用最直观务实的方式深入贯彻落实新课程标准的精神，进一步提升教师的教学教研能力，引领教师专业成长。
首先是娜丽玛老师带来的七下课程《短文两篇》，在认真研读新课标之后，娜丽玛老师赋予两篇短文《陋室铭》《爱莲说》一个新的主题——“悟”君子之道。群文学习也以“君子”为文眼展开，授课过程由浅入深，从识文体通文意到赏君子悟君子，从陋室莲花之形到君子仁德之意，学生们跟随娜丽玛老师走进刘禹锡和周敦颐的精神世界，探求古代君子的志趣。
而在“刘禹锡式”君子和“周敦颐式”君子碰撞之时，我们也看到了新课标中任务群学习的意义，同学们从不同的君子之道中思考了自己对君子的理解，其中一位同学的回答更是引起在场老师阵阵掌声，他心中的君子最是惜时——天地转，光阴迫，一万年太久，只争朝夕……
接着，是夏秀梅老师带来的展示课《登勃朗峰》。游记是八年级下册中一个全新的文体，夏老师以所至所见所感三要素延展出寻所至观所见悟所感三个活动，她首先按照新课标要求给学生预设了一个非常接地气的情境——《登红山》，旨在学习完课文的写作方法之后能够快速实践。带着这个任务，同学们阅读课文找出了游踪，接着夏老师以“奇”为文眼引导学生展开了讨论，紧贴文本在奇景奇人的叙写中学习笔法，感受游记之美，身临其境体会“身体灵魂皆在路上”的马克·吐温积极丰富的生活态度。
夏老师的课生动演绎了什么是润物细无声，无论讲到哪一个阶段，她都不会忘了文本，忘了学生。贯彻新课标精神的“新”并不意味着要哗众取宠，夏老师在“新”之中依然保持着语文人最专业的素养和真诚的情怀。
展示课结束，娜丽玛老师和夏老师对教学设计及意图做了简单说明，教研员马俊艳老师和马丽娜老师随即进行了针对性的评课。
“慢慢走，欣赏啊”，马俊艳老师对展示课中这一登山宣传语印象深刻，并认可立足于此可以串起整篇文章的所感，“慢慢走，游客可以欣赏到什么？慢慢读，学生可以读到什么？慢慢教，老师可以教到什么？”答案就在每一节认真准备的课程每一个教学相长的课堂之中吧。
马俊艳老师肯定了夏秀梅老师的课扎实、高效，夏老师有效地引导学生经由语言学习，实现思维能力的提升，符合课如其人的特点。娜丽玛老师通过朗读、说读、比读、悟读四个环节引领学生紧扣文本、理解意思，最后从人物形象切入，体悟道理，感受君子之风格。马老师认为“以学为中心”是保证学生学习有效性的关键。老师要时时关注学情，以生为本，不断引导、启发学生，让学生通过自主观察思考、借助支架，帮助学生整合知识，引导学生自主迁移感受君子之形象，进而提高学生的思维能力。
马丽娜老师认为任务群教学的解读，可以多样性，可以从不同角度进行展示，用精炼的四句话概括了新课标任务群的特点：1.是否立足文本。2.是否立足学生。3.是否注重课堂生成。4.教学方法策略是否清楚。对于娜丽玛·拜山教师的群文阅读课，认为做到了短文长教，解释清楚了君子之道，重点中心突出，能够有效落实育人目标；夏秀梅教师在教学评一体化中，重视学生思维过程，重视语言学习材料就是文本，立足于教材，以阅读为主，培养学生思考和感悟生活的能力。
马老师特别肯定了展示课始终立足于文本，关注学生，关注课堂生成，新课标提出情境这一课题不假，但情境也应始终来自于文本，做到境由文生。
活动结束后，教研员和“青蓝工程”中学语文组的成员就活动实施方案进行了详细的探讨。教研员和夏老师对学员老师提出了具体要求，力求使学员老师于周期内在专业领域各个方面得到最大提升。
在教研员和导师的期望中，“青蓝工程”不只是一个名称，更是一种专业的成长。而教研活动也不只是几位老师的课程展示，更是一种传承。
撰稿:李茉婷
审核:夏秀梅
终审:马丽娜
