为了提升乡镇学校的教学质量，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，促进乡镇学校教师自身教学能力的提升，实现教育资源优势互补，全面提高教育教学质量，提升办学品质。4月16日上午，希望小学梁炎兴书记带领着希望小学名师团队，莅临庄埠中心小学，开展了结对帮扶专题教研活动。
活动安排
精彩课堂
一年级的教学重点是识字和朗读。刘利娟老师很好的将二者落实到位。在识字教学中，刘利娟老师通过图文识字、字理识字、偏旁归类识字等方法，让学生识记了本堂课生字，除此之外，还让学生们再次巩固了象形字、形声字、会意字的特点。通过朗读儿歌，加上动作读，学生兴趣盎然。识字和朗读互相融合教学，体现着刘利娟老师的专业能力。
本堂课课题：轴对称图形。教学重点是让学生进一步认识轴对称图形，掌握轴对称图形的特点，并能画出轴对称图形。课堂伊始，许招娣老师让学生欣赏，感受对称美，激发了学生的学习兴趣。课上许老师借助直观的方格图，引导学生通过找一找、连一连、数一数、练一练等活动，引导学生探究发现轴对称图形上对称点的连线与对称轴互相垂直、对称点到对称轴的距离相等，进一步认识了轴对称图形的特征。课堂上学生思维活跃，积极主动回答问题，学习氛围浓厚，也体现了许老师教学素养高，教学功底扎实。
第三节课由希望小学的何芳老师执教六年级下册的歌曲《拍手拍手》。这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神面貌。何芳教师教态亲切，从聆听歌曲感知歌曲情绪、模唱歌曲旋律、乐器伴奏，步步深入。对符点音符、休止符的唱法等难点给学生做了细致的讲解和示范，注重学生音乐审美能力的教育。
彭卫平主任在《构建核心素养导向下的大单元教学设计》专题讲座中讲到，构建小学数学核心素养导向下的大单元教学设计是一个系统的过程，需要教师具备深厚的专业知识、敏锐的教育洞察力和灵活的教学策略。并以“分数”这一大单元为例，具体讲解了教学设计，本校教师受匪浅。
深入教研
教学观摩后，两校的教师坐在一起进行了学术上的交流，老师们各抒己见，对该节课进行了认真客观的评价，两校教师也在交流中碰撞出智慧的火花。这次校际交流为我校今后的教育教学提供了新的启迪与借鉴。
希望小学的梁炎兴书记组织大家学习《习近平新时代中国特色社会主义思想》。庄埠中心小学的吴良运书记为做出了总结，希望两校老师能在此次活动中有所收获，取长补短，携手共进，共同提高共同成长。
“善积跬步，方至千里”，以校际合作 、区域联动、优势互补为行动策略，以促进教师专业发展为根本目的，以有效实施新课程为工作目标，对两所学校深化课堂教学改革、提高区域教学质量、促进教育均衡发展具有积极的推动作用。
图文编辑：刘丽珠
一审：周斐娟
二审：刘富海
三审：李庆富
签发：吴良运
