教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据宁陵二高教研活动精神，2024年4月16日下午，宁陵二高高二英语组高质量集体备课活动如期开展。
时间：2024年4月16日
地 点:高二英语组办公室
主备课人:张瑞
主评课人:王玉环
参与备课领导：朱丽
备课人员:高二英语组全体老师
备课主题: Unit 11 Lesson 3 War memories
教师展风采，课堂来展示
张瑞老师是本节课的主备课人。张老师首先对本节课的课时内容进行分析：本节课的主题语境是人与社会、主题群是历史、社会与文化、子主题是历史事件、语篇类型是记叙文，接着从What、Why、How 三个方面进行了文本分析，说到本节课是阅读课，主要讲述了三个战争中发生的故事。接着，张老师又进行了课时目标，重点难点，教学准备，教学过程方面的教学设计说明，特别对教学过程中涉及到的6个活动进行详细阐述和解释，最后升华主题：人们厌倦战争，期待和平！大家都对张老师的精心备课赞叹不已！
课后说评课，教学齐研讨
王玉环老师是本节课的主评课人。首先王老师对张瑞老师的精心备课给予了高度赞扬，并且说到张老师对这节课分析地很透彻，活动设计也符合学生的发展规律。特别是活动三：概括与总结，学生通过完成每个故事的总结，概括、整合已获信息，形成了新的知识结构，感知并理解了语言所表达的意义和语篇所承载的文化价值取向，提高了学生的语言表达能力。
勤学而交流，则博学而睿智。英语组长杨瑞霞老师说到张老师这节课设计合理，活动丰富，体现了以学生为主体的课程理念。特别是最后，学生发表对战争的态度，加深了学生对主题的理解，落实了立德树人的根本任务，提升了学生的核心素养。马琳老师对张老师的这节课给予了高度评价，马老师说到张老师以任务为驱动，采用分段阅读的方式，引导学生获取、梳理三个战争记忆的故事能达到较好的教学效果，实现了高效课堂的教学目标。其他老师各抒己见，不同的意见和评价相互冲击，擦出思想的火花。
教研明方向，深耕共成长
集体教研激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让英语教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!