4月15日，语文二组全体教师对上周的一人一节课进行了认真的点评。
张晓焕老师讲的《白桦》是一首优美的现代诗歌，张老师充分利用诗歌美的特点，以读代讲，对学生的朗读指导很有层次，让学生渐入佳境。在投入的朗读中想象画面，感受白桦挺拔的外形、高洁的品格。
牛平老师讲的是“语文园地”，虽然内容琐碎，但牛老师却独具匠心地将语文要素融入到学习内容中，联系本单元的课文内容特点，进行恰当的引导，让学生在读写方面进行了很好的总结，引导学生水到渠成地掌握了本单元的语文要素。
杨盼老师讲了杜甫生平第一首快诗《闻官军收河南河北》，杨老师的设计非常巧妙，在古今异义字的学习方法上有很鲜明的特点，使学生扎实掌握了这些有难度的字义。杨老师补充了体现杜甫一生颠沛流离生活的诗句，辅助学生更好地理解了本诗表达的“喜欲狂”，教学效果非常好。
张岩老师讲的《十六年前的回忆》，她以“为李大钊写红色宣讲词”为切入点，以任务目标来推进课堂进度。先学习宣讲词格式，然后再课文中寻找写作材料，接着小组尝试写宣讲词，最后交流宣讲词并进行点评，步步推进，教学扎实，开创了长篇课文短教的新方法。
宋芳老师讲的老舍先生的名篇《猫》。她将读与写紧密结合，边学习课文边总结写作方法，学生在理解课文的过程中自然而然掌握了写作方法，并能联系生活实际进行运用。课的设计角度有新意，长期如此，学生的习作能力会提升很快。
张毅博老师讲的是《青山处处埋忠骨》，她以完成任务目标的形式进行了本课的学习，由读通课文到读懂课文，到深入理解人物心理，对于伟人毛泽东在面对岸英的遗骨是否回国的艰难选择，通过多种形式让学生感悟，补充了大量材料辅助学生理解，最终达成教学目标，让学生感受到了伟人的胸怀与做出的巨大牺牲。
张俊俊老师讲的是陆游的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，老师的感情充沛，很有感染力，将学生带入了一千多年前的南宋，感受了失地遗民生活的痛苦，引发了学生的共鸣。环节设计巧妙，补充的资料恰到好处，极大丰富了本诗的内涵，将一首诗拓展为了一段有声有色的历史，也巧妙地融入本单元的语文要素，出色地完成了教学任务。