为了提高教师们备课效果和教学水平，更好地凝聚集体智慧，助力高效化课堂，提高教育教学的质量，桃李小学的语文教师们厉兵秣马，有“备”而来。2024年4月16日，五年级语文教研组进行了集体备课教学感悟的分享。
首先，教导处马文娟主任围绕“集体备课的意义”“集体备课的作用”“集体备课的内容及流程”“集体备课要把握的原则”几方面作全方位、较深刻的阐述。
五年级语文教研组长盛长琴老师针对组内老师对前两个单元集体备课、以及相互听课研学情况从：一资源共享，提高效率；二交流经验，促进成长；三深入研究，提升质量；四共同合作，形成合力；五创新教学，激发兴趣；六明确目标，统一方向；七相互督促，保证质量几方面做了详细的反馈、小结，为老师们提供了宝贵的经验和启示。
五年级组范琳颖和杨丽萍老师分享集体备课的感受。
一年级组刘阳老师觉得集体备课减轻了备课负担，让老师们有更多时间研读教师用书，但要根据本班学情，添加或修改自己的教学设计。
二年级组高原老师提到集体备课有助于老教师改变原有的思维模式，创新教学设计。
三年级组汪楠老师提出集体备课可以集思广益，创新教学方法，但同时提出集体备课的困惑，在于进行二次添加时可能会依赖原本的教学设计。
四年级组渠秋云老师说到集体备课是集众智慧，大家共用一份教案，但不局限于一份教案，可以共同商讨后采用最好的教学方法。而且组内成员相互协作，可以弥补个人备课的不足。
六年级组卜怡彬老师提出集体备课使老师们有更多的时间交流，可以共同商讨并优化教学环节，而老教师会给予同组老师更多的授课经验。
教导处韦主任提出集体备课的重点应在教学知识点以及教学重难点上。而且集体备课面要广一些，不仅要备在课前，还要备在课后，尤其在二次备课中应该有更多研讨。
贾校长提出集体备课是为了助力教师优化教学过程，细化并反思语文要素和教学任务，并且要将组本教研落到实处。
最后赵校长指出教研要脚踏实地，要将学生的语文基础打好，激发学生学习语文的兴趣并且养成良好的学习习惯。同时鼓励教师们平时多读书，多看书，丰富自己的阅读体验。
集体备课不仅是一个备课的过程，也是一个资源和经验交流的过程，要充分利用集体的智慧，分享教学资源和经验，提高教学水平和教学质量。