学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步全面提升我校教育教学质量，加强数学教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据我校教研活动方案精神，2024年4月16日，荣将镇宏地村小学数学教研组课堂观摩研讨活动在宏地村小学如期开展。
全体数学教师参加活动，本活动以“聚焦核心素养，探索数学教学新模式”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、研讨等方式，助力教师教学环境，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示！
第一堂课是由何先业老师执教的一年级《认识人民币》。何老师从猜谜导入，引发学生学习兴趣。 在整个教学过程中，遵循了“数学教学必须注意从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的.机会，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感”这一数学思想。
在第二节《稍复杂的排列问题》这堂课中，龙递明老师整堂课以复习旧知为引领，设计三个活动。课堂结构清晰，通过简单的排列组合的例题，学生深入探究稍复杂的排列组合问题。利用知识的迁移解决新知。再通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
第三堂课是由陈安凤老师执教的四年级《小数的近似数》。陈老师根据近似数在现实生活中的意义，会用“四舍五入”法确定近似数的值范围。关注了求小数近似数的方法，课堂多次总结归纳出示，学生齐读，在巩固练习环节也要求说方法，还关注了求近似数的小数末尾的“0”的问题。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。三位老师依据课标中的内容，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，数学组的老师们分别对这几堂课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
教研明方向，潜心再出发
最后胡孝波校长也对本次数学教研组课例分享进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!