“学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进“双减”背景下大单元整体教学的有效落实，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。我校进行了“大单元教学”研讨活动，朱红果校长及学校所有语文教师参加了此次研讨活动。
教研组老师们从大单元教学理论学习到确定主题和单元目标、重难点，到分析知识体系，制定大单元教学计划，设计教学活动，到真正落实到课堂，以及课后建立一个完善评价体系的整个过程进行了交流和准备，制定了“汉字王国图谱展”的大单元任务。
一年级组王铱老师和石灿宇两位教师进行了课例展示。王铱老师展示大单元教学中的子任务二：大自然中的识字图谱---《动物儿歌》。在这节课里王老师借助精美的插画板书，巧妙设计、层层深入，让孩子们兴趣盎然地走进儿歌，引导学生发现形声字的规律，提高识字效率，激发了学生的探究欲望，打开了学生的语文识字思维，同时感受了汉字的魅力。接着是石灿宇老师展示大单元教学中的子任务二：生活中的识字图谱---《操场上》。石老师和王老师一样都是通过让学生观察、比较，逐步了解形声字的特点，再让学生运用形声字的构字规律进行识字，引导学生举一反三，运用归类识字，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。在教学中，石老师还积极调动学生的识字积累，采用儿歌、演一演等方式鼓励学生自己想办法识记汉字。
这次教研学习与交流，使全体老师对新课程标准和小学大单元教学项目式学习有了更深刻的认识，也有了更明确的目标。风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄，让我们带着收获和思考，重新审视自己平时的教学，将大单元教学项目式学习与学科教学融合起来，积极投入到教学的探究与实践中，让教学更扎实、更高效。