春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了不断提高我校教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示自我风采的舞台。2024年4月17日上午，陵水县椰林第二小学开展了低年段语文同课异构教研活动。本次教研活动分别由二年级吴美花老师和王俊娆老师执教了《雷雨》一课。
集体备课
俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。所以二年级组的语文老师对《雷雨》一课进行了教材解读，两位老师也分别阐述了各自的教学思路，各位老师也各抒己见，教研氛围浓厚。
吴美花老师的精彩课堂
吴老师的这节课从整体入手，先对课文进行整体感知，让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，再深入到雨前、雨中和雨后的顺序学习课文。教学主线非常清晰。
吴老师在品读课文时让学生思考这篇课文写了雷雨中的景象，抓住黑沉沉，满天的乌云这些词让学生体会雨前的“有点害怕”和“透不过气来”。吴老师又进行了课内拓展，利用动画形式让学生说一说ABAC式词语：越来越什么，这样生动形象的呈现，孩子就能脱口而岀。
在课堂中，吴老师利用希沃白板的游戏大闯关的形式进行检测学生学习课文的情况，充分激发了学生的学习兴趣，在寓教于乐的过程中轻松地回顾了课文，并加深地印象。
王俊娆老师的精彩课堂
课堂中，王老师按照课文写作顺序，分别讲授雷雨前——雷雨中——雷雨后的内容。 讲授雷雨前的内容时，王老师采用直观教学法，出示雷雨前的景物图片，引导学生直观感受课文内容。并且采取做动作、字词对比等形式引导学生理解“压、垂”“挂”等字词。
另外，王老师还十分注重学生的朗读指导，整体读，自由读，表演读，利用读同一词语的变化，从而进入句子的朗读中，让学生从情境中，体会雨中的景象，体会雷雨时的变化之快，从而感悟雷雨后的不同美景，聆听雷雨之声。
最后，王老师利用游戏闯关的方式，一步一步地引领学生背诵课文。
听课的教师们，也在专心致志地写着听课笔记。
研讨交流
教学无涯，研教不尽。在研讨会上，两位老师分别讲述了自己的教学流并对课堂教学效果进行了深刻的反思，听课老师们结合观课感悟展开交流。老师们充分肯定了授课教师积极认真的态度，从学生学习、教师教学、课程设计、语言评价等各方面对执教课堂及内容进行了有见地的评价，同时也给予了许多实效性的建议。大家畅所欲言，相互学习、交流，营造了不断探索、反思的良好互动氛围，为授课教师的成长增添了信心与力量。
教研是一场诗意的修行，语文教学工作苦乐相伴，我们在这场诗意的教研修行中，不仅收获了知识与智慧，更感受到了教育的愉悦与力量。只要我们继续努力，以教研为引领，就能书写更多教育的美好篇章。
图文/郑少妮
审核/郑彬