立德树人再远航——首届百色市红城卓越课堂教学大赛（小学道德与法治）

       育人之本，立德铸魂。为进一步提升我市中小学教师的思想政治素质、教学能力和业务水平，促进教师相互学习、相互交流，深入推进道德与法治课程的实施，促进课堂实效及学生核心素养的发展，积极探索减负背景下课堂教学的实施新途径，将减负不减质量，减负不减实效落到实处。

      2024.4.16--17日首届百色市红城卓越课堂教学大赛在隆林各族自治县第二中学举行。本次大赛为期2天，共有来自各县市的13位选手参赛。活动中，教师们教态亲切自然，教学方法灵活多样，信息技术娴熟巧妙，教学手段层出不穷，突出了道德与法治课程对小学生的重要性。

开幕式

      赛前，市领导及自治县领导都对本次活动做了重要的致辞和要求，并对来自各县市的领导和老师表示热烈的欢迎，对承办单位和工作人表示感谢同时表达了对参赛选手的美好祝愿。

教师风采

     1号教师执教的《生活处处有规则》内容贴近学生的生活实际。展示了学生学习、生活中与规则有关图片，通过“石头剪刀布”游戏，引导他们从自己体验的游戏中找规则，从而直观地建立起规则的概念。帮助学生们对规则的理解具体化、生活化。

      2号教师执教的《多姿多彩的民间艺术——民间艺术交流会》课前老师就地取材带领学生参观教室内各民族特有的节日并以一首山歌带领学生进入课堂。教学过程不仅结合了我们当地各个民族的各类特色和学生一起交流、讨论，还从多方面丰富了学生对民间艺术的认识。

      3号教师执教的《多姿多彩的民间艺术—我们这里的民间艺术》，在教学中老师把主动权交给了学生，课前让学生收集自己知道的民间艺术品，课上通过实物展示，小组交流，动手做一做等活动，充分调动了学生的积极性，培养了学生的艺术情操，增强了爱国情感。

       4号教师执教的《公共生活需要秩序》通过学生动手做实验感受有秩序和没秩序的区别，激发学生的学习兴趣。课堂中通过遵守秩序，认识标志及会分类等教学方法引导学生明白生活中公共秩序的重要性，还通过辨别、判断习题对学生进行强化，让学生知道公共场所中应该主动遵守秩序，做文明学生。

      5号参赛教师执教的《生活离不开规则》一课，教师通过游戏“石头剪刀布”激情导入，让学生自己制定游戏规则自然引入课题。引导学生寻找学校中的规则，再引伸到生活中的规则，让学生明白规则的重要性。教学中老师通过图片、视频、案例等让学生明白生活中离不开规则，让学生明白要做一个守规则的人，是一堂与生活完美结合的课。

     6号参赛教师执教的《不一样的你我她》采用活动化教学。本课教学从找出两片树叶的不同导入，引出事物尚如此，人与人之间也是存在着千差万别。在教学中，教师注意了活动的层次性、目标性，从多个案例分析让学生从不同方面正视人与人相处的问题。旨在让学生明白了同学之间要和谐共处，团结友爱。

     7号参赛教师执教的《生活离不开他们》，教师富有亲和力的语言，充分调动了学生的积极性。在教学中，教师用“厨师颠锅翻炒一分钟”和“空姐微笑一分钟”两种特别的体验，让学生体验到了劳动者的辛苦，从而顺势通过名人、身边的例子引申到劳动者的光荣，让学生对劳动有了新的认识，引导学生发自内心地赞美老师。使得全场的听众眼前一亮！

     8号参赛教师执教的《买东西的学问》一课，教师通过视频导入，让学生了解过期食物的危害，再让学生自行判断哪些食物可以购买。教师通过辨认包装信息，小组合作，观察记录，介绍标签作用等课堂教学活动，让学生学会看产品包装，能独立购物，做一个文明的购物者。是一堂有趣又很有实用性的课堂。

      9号教师执教的《学做“快乐鸟”》，通过击鼓传花游戏促进了学生之间的真诚交流和相互帮助。整节课不仅教会学生如何面对生活中的烦恼，还能学会如何寻找快乐，以积极的态度面对生活。

      10号教师执教的《我们的公共生活》结合学生生活认识公共空间、公共生活,利用小组合作形式,让每位学生参与讨论,调动了学生的积极性。让学生思考在私人生活空间和公共生活空间的不同，引导学生明白在公共场所中要做一个文明的孩子。

      11号教师执教的《生活离不开规则》通过与学生贴近生活的实例，让学生意识到规则的重要性。提醒学生遵守规则、关注学生。让学生分享自己的理解，见闻、共同商讨，使课堂效果最大化。

     12号教师执教的《建立良好的公共秩序》这节课采用了游戏的导入方式,激发了学生兴趣,引发学生思考。课堂上氛围活跃，师生互动，生生互动，小组合作探究，学生的课堂参与度极高，充分发挥了学生在课堂的主体地位。

      13号教师执教的《学会合理消费》通过谈话导入引发学生学习兴趣。让学生先学习探究问题原因，再让学生参与实践解决问题并从多个案例分析中让学生认识到合理消费是一种好的消费方式。

评课篇

       比赛结束后评委代表对本次参赛选手做了详细的点评。评委老师从教学设计、教学实施、教师素养三个维度对本次参赛者做了点评，对老师们的激趣导入、扣紧教材案例、设计有层次、师生互动等亮点进行了肯定；同时也指出了赛课中教师忽略了学情拔高要求，忽略了学生的主体地位，对教材解读不够，以及板书的书写等不足。最后评委老师指出，课堂教学是一门艺术，我们要对思政课的育人功能有透彻理解，才能让思政课真正成为立德树人的关键课程。

      为期2天的赛课活动圆满落下了帷幕。本次活动获一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖3名。这次活动中赛课老师和听课老师们的理念都得到了提升，学生的德育得到了落实，德法课的应有价值得到了实现。

      道德与法治课是一门传递价值导向的重要课程，也是学校德育教育的重要实施途径。在“双减”的背景下，道德与法治老师只有树立起新的教学观念，建立新的教学模式，不断革新教学思维，更新育人理念，才能探究出更有效的教学对策。作为一线的教师，我们必须了解新的课程标准“新”在哪里。在引导学生进行道德与法治课程的学习中，要更加注重核心素养的培养，引导学生了解国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立志做社会主义建设者和接班人。