细研心育，砥砺前行——2024年文昌市心理健康教育教研工作会议暨义务教育质量监测心理健康培训

为推进我市中小学心理健康教育工作高质量发展，2024年4月15日下午，文昌市教育研究培训中心组织召开文昌市心理健康教育教研工作会议暨开展义务教育质量监测心理健康培训，市教育局基教室、督导室负责人，各中小学德育副校长、德育主任，各中小学、中等职业技术学校、特殊教育学校心理健康教育专兼职教师共170人参加了本次活动。

市第二小学符艳副校长慷慨分享了她在德育及心理健康方面的丰富经验与深刻感悟，内容涵盖了常规教育、美德故事、校园体艺和主题活动四个部分。市第二小学通过讲座、竞赛、展览等活动形式，学生在活动中拓宽了视野、锻炼了能力，充实了内心。通过符艳副校长的讲述，我们得以窥见市二小常规教育、美德故事、校园体艺等丰富多彩的校园生活。

清华附中文昌学校王岚副校长分享了文昌学校始终坚守“树人以德”的教育初心，积极实施五育并举、三全育人的教育理念。文昌学校规划针对不同年级的德育方案，开展多样的德育活动，让每个学生都能在最适合自己的道路上健康成长。在王岚副校长的精心引领下，清华附中文昌学校汇聚了一支强大的“德育舰队”。这支舰队由校团委、初高中德育团队、校医室、心理中心以及初高中住宿部五部门组成，他们各自发挥专长，携手共进，共同推进学校德育工作的深入开展，为学生的身心健康提供了坚实的保障。

市青少年活动中心的符夏青老师为我们详细阐述了中小学心理健康问题的应对策略。她强调，我们应当采取一系列全面而细致的措施，确保学生在安全、和谐的环境中成长，鼓励他们积极参与社交活动，关注他们的自尊和自我实现需求，及时给予肯定和鼓励，帮助他们增强自信，形成积极健康的心态。同时，全社会应形成合力，构建学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育体系，以有效解决中小学生心理健康问题，推动他们实现全面而健康的成长。

（三）2021年文昌市国家义务教育心理健康监测报告反馈及整改说明

文昌中学心理健康教育教师、兼职教研员黄圣草对2021年文昌市国家义务教育心理健康监测报告进行深度解读，并提出整改建议。她指出，为健全心理健康教育课程体系，应确保义务教育阶段每学期至少6课时，高中至少8课时；班主任每学期组织一次心理健康教育班会，以增强学生心理素质；教育主管部门应与专业机构合作，定期为学生开展心理健康测评，建立个性化心理成长档案，提供稳定的心理辅导室开放时间，加强心理健康教育专兼职教研队伍建设，以提升教学水平。

（四）2024年心理健康设备的配备说明

市教培中心副主任李传宝对2024年心理健康设备配备进行了详尽解读。李传宝副主任强调了心理健康设备的多样性和适用性，表示将结合各学校的具体需求和实际状况，有针对性地选择和配置相应的心理健康设备，以满足学校在心理健康教育、辅导及评估等方面的日常需求，并强调各学校和相关部门要高度重视心理健康设备的配备工作，确保2024年能够顺利完成心理健康设备的配备任务，为学生营造更加优质的学习和生活环境。

（五）心理健康教育工作要求

市教育局党委委员、市教培中心党委书记、主任赵娜对2024年心理健康教育工作提出了新的展望，指出心理筛查工作的地位举足轻重，亟需构建完备的心理筛查体系，以便及时发现并妥善处理学生的心理问题。赵娜主任建议各校应增强心理信箱使用频率和校园广播的宣传力度，帮助学生了解心理健康知识，提升学生的心理素质和自我防护能力。赵娜主任还强调了软硬件设施的完善以及校园常规管理的强化。赵主任认为，充分利用现代科技手段，对心理健康教育相关的软硬件进行升级与完善，是提升教育教学质量的关键。

（六）心理健康教育教研活动工作计划安排

市教培中心兼职心理教研员林娇华对我市2024年心理健康教研活动做整体安排。林老师建议，学校心理健康教育应确立“全人心理教育观”，面向全体学生，促进学生心理的全面和谐发展；确立“大心理健康教育观”，把握系统性，探索各学段心理健康教育的科学衔接和有效沟通的机制，通过各学科教学的有机渗透，整合与优化心理健康教育途径，通过整合学校、社区、家庭等多方面的资源，使“心理育人、人人有责”真正成为全社会的共识和共同行动。

二、教师参会

此次会议的举办，为教师们搭建了相互学习、深入交流的桥梁。教师们不仅汲取了宝贵的知识与经验，更激发了他们在未来工作中勇往直前、不断创新的激情。我们坚信，在大家的齐心协力下，心理健康教育将在学校中绽放更加耀眼的光芒，为学生的健康成长筑牢坚固的基石。