——封开县南丰镇中心小学南校区2023-2024学年第二学期语文科组骨干教师示范课活动
春意融融百花香，杏坛耕夫砺课忙。伴着一缕春天的清爽，采撷一路丰收的喜悦。为充分发挥学校骨干教师的示范引领作用，加强教师间的交流，提高教师的专业素养和教学能力，准确把握教学方向，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂。封开县南丰镇中心小学南校区教导处组织开展了以“读写结合”为研究主题，从4月2日至16日一共三场的小学语文科组骨干教师示范课教研活动。
新统编教材的编排十分重视“读写结合”。“读写结合”就是阅读与写作的结合，通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力和表达能力。学校三位骨干教师们聚焦“双新”，深入研读新课标，精心设置学习任务群，落实“教学评一体化”整体教学，可谓百般红紫斗芳菲。
何映俊《摔跤》
4月2日，学校骨干教师何映俊老师执教五年级下册课例《摔跤》，何老师通过梳理整个单元的学习内容，结合课程标准“表达与交流”对第三学段的要求，结合新课标制定了这节课的任务是“向作家学写作——运用动作描写刻画人物形象”。何老师借助课后第一题激发学生的阅读兴趣，让学生找到片段中描写人物动作、外貌的关键语句细细品读，体会人物的特点和表达效果，学生学会用比喻式动作、连续性动作来写一写人，把读与写融合起来，真正实现“向写而读”。课堂上，何老师通过评价量表，反馈学习效果，通过创设适宜的学习情境，适切的评价语言对学生的学习活动进行指导、反馈、激励，学生学有所得，乐在其中，体现了教学目标可测性、教学内容开放性、学习方式适切性、教学手段多样性。
侯妹枝《学弈》
4月9日，小学语文高级教师侯妹枝老师执教六年级语文下册课例《学弈》，侯老师采用新课标的理念，设计落实了以学习任务群为驱动，以大单元的语文素养为导向。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教学中侯老师非常注重六年级学生的学习习惯，既扎实抓好了学生的字词句等基础学习，又以读为主，读中感悟，使学生读懂，读出滋味来，以读为本，重在感悟积累教学。侯老师引导学生联系生活，联系自身事例来学习课文并进行仿写，使学生的观察能力和写作能力得到了很好的锻炼，同时进一步加深了对文本的理解，在不断攀升的过程中，能够感受到文言文的魅力与博大精深。在师生研讨共同交流这一环节上，侯老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的感受；教师的作用在于点拨，诱导并及时进行鼓励表扬，体现了教学评一体化。
于玉泉
《纸的发明》
4月16日，广东省特级教师、小学语文高级教师的于玉泉老师为大家带来了三年级《纸的发明》一课。整堂课以“了解纸的发明”的任务为驱动，设置了探究蔡伦造纸术传承原因和对人类的贡献的学习任务。于老师让每位同学都参与到活动之中，经历探索规律的学习过程，极大的调动学生的思维活动，把时间和空间还给学生，进一步激发了他们的自主性和积极性，在讨论中学生自己思考，互相答辩，主观能动性得到了发挥。本文语言生动，于老师通过多种形式有感情地朗读，让学生感受语言文字的魅力，板书设计是巧妙的，由学生的精彩生成，清晰的结构一目了然，彰显了于老师扎实的教学功底，独具匠心的设计，灵活的课堂调控能力，也让学生在轻松的氛围中充分地享受了活动的乐趣。于老师通过引导学生感受古代人民的智慧和创造力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。关注学生在学习过程中的情感体验，还及时给予鼓励和支持。整节课于老师循循善诱，学生孜孜以求，给大家呈现了新课标理念下学习任务群的实践与落实。
评课议课
“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时 。学校三位骨干教师的三节精彩课例，赢得听课老师的高度评价。每一节课后，学校的语文科组老师就所上的示范课进行了深入交流，大家纷纷谈了自己的想法和收获。学校教导处伍慧媚主任、南丰镇教研员梁木娇老师、肇庆市名教师工作室主持人钱秋月老师、小学语文高级教师于树娇老师也参与讨论，从新课标要求、教材剖析、上课逻辑、课堂语言、课堂育人功能的实现等多个方面进行点评并给予高度评价。评课议课的过程，就像是一场思想的碰撞，让我们看到了教育的多样性和可能性。
会后，伍慧媚主任和钱秋月老师为上示范课的三位骨干教师颁发荣誉证书。
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无光，相击而发灵光”。教师是提高教育教学质量的源头活水，一次展示就是一次成长，一次研讨就是一次提高。本次骨干教师示范课活动，为全体教师提供了互观互学、交流研讨的平台，促进了教师教育教学理念的转变和专业水平的提高。学无止境，研亦无境，相信通过本次示范引领活动，南丰镇中心小学南校区的老师们将继续深耕课堂，砥砺前行!
摄影：林秋菊 侯镇玲
撰稿、编辑：伍慧媚
初审：钟菊连 梁石金
终审：张现兰