为了积极贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，有效的促进教师专业化成长，提高园所保教质量。依据教体局教研室下发的关于2024年春期南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动的通知，结合我园的实际工作情况，于4月15日—22日开展了艺术领域和语言领域课堂教学园级展示活动，为教师们搭建一个展示自我、锻炼提高的平台。
本次活动以段为单位，针对同一节课，同一个教学内容，不同的教师采用不同的构思、不同的侧重点进行设计，“同课异构”让执教教师从中获得了丰富的个人体验。每个教学活动都各具特色，从教师对教材的发掘，到教学策略的选择；从对问题的设计，到课堂氛围的营造，都体现出教师各自的风格，课堂成效各有特色。孩子们在游戏中品尝成功，在快乐中收获本领。
音乐领域
《纲要》指出:喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
每个幼儿心里都有一颗美的种子，他们喜欢倾听生活中的各种声音，渴望用音乐的方式去表达内心的情感。音乐教育作为艺术教育之一，它具有潜移默化美化心灵的作用，是幼儿生活、学习和成长过程中不可缺少的启蒙教育手段。
小班段音乐活动《小雨沙沙》，三位老师能够从生活经验、认知等方面，以幼儿易接受的图片制作曲谱，并加入了游戏表演的形式，让孩子们在学会这首儿歌的同时，也更加喜欢音乐活动。
中班段音乐活动《大雨和小雨》，三位老师从不同的方向进行导入，感知音量的强弱对比，引起幼儿的兴趣。精心准备的图谱，提高了孩子们对儿歌的理解度，感受音乐旋律的起伏，并积极参与音乐活动。
大班段音乐活动《快乐的小水滴》，本节活动以欣赏为主。三位老师让孩子们充分发挥了自己的想象力，运用肢体动作感知音乐的情绪变化。
语言领域
《纲要》指出:应引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。
小班段语言活动《春天来了》，三位老师请来了好朋友——小燕子、小青蛙、小刺猬。展现了春天的勃勃生机，带小朋友们了解了小动物发现春天的情景。
中班段语言活动《风在哪里》，三位老师用生动有趣的语言带领幼儿感受风的存在，精美的图谱与精心准备的教具也真正做到了让幼儿玩中学，玩中有进步。
大班段语言活动《大象救兔子》，三位老师准备了挂图，引导幼儿想象部分情节，既让孩子们感受到了故事的有趣，又发挥了孩子们的想象力。
评课交流
级段赛后，在园领导的带领下，全员教师对此次活动进行了全面客观的点评和交流，大家围绕活动目标的达成、教学环节设计新颖性、课堂教学组织亮点及存在问题等方面展开了热烈讨论，对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，并推出三节优秀活动课，供全园教师观摩学习。
优质课展示
三位授课教师结合评课环节各位教师提出的改进建议，优化课堂设计，创新课堂教学方法，以新颖独特的教学风格，为听课教师带来了宝贵的学习经验。
三节优质课结束后，孙园长做最后总结。对三位教师的认真准备、积极研究的专业态度以及活动过程中的专业素养和能力表示充分肯定，同时希望几位教师能发挥自己的示范引领作用，带动幼儿园所有教师共同成长。
课堂教学大比武活动的开展，老师们在积极备课、有效上课、认真听课、及时反思、适时评课的各个环节中收获颇丰。 相同的教学内容，不同的教学构思，多维的角度，迥异的风格，全方位的展示了老师们对同一节活动内容的不同处理，不同策略在交流中碰撞、升华。
本次活动不仅给教师们提供了展示教学风采的平台，也达到了教师之间增进交流，互相学习，共同提高的目的，同时也充分体现了赵河学校幼儿园全体教师积极学习，努力进取的精神风貌。
总策划：孙永鑫
制作：王珊珊
图片：张雅贞
审核：张霏