2024年4月15日下午，我校语文教研活动如期举行。语文特级教师、上海市中小学教材审查专家组成员孙宗良教授到初中部做指导，初中语文组全体教师参加此次教研活动。此次教研活动由王俏老师执教《桃花源记》，孙宗良教授做相关指导。
课堂展示
王俏老师整堂课用了三个环节来进行建构，一是探桃源内外，二是探桃源虚实，三是悟桃源情结，从而得出陶渊明在桃花源中寄托的社会理想。王俏老师整个课堂紧抓文本，精心设计，内涵丰富而有深度，而学生也思维在线，积极参与，讨论投入，取得了良好的学习效果。
专家评课
随后孙宗良老师做出指导。首先，孙老师对王俏老师的教研课给予了肯定，也给整个初中语文科组给予了充分的认可。随后，孙老师就《桃花源记》这篇课文指出，在现如今中考综合性命题的趋势下，我们应建立母题意识，《桃花源记》的背后是陶渊明现实和理想的冲突，而这不仅仅只是这一篇，而应是一类作品，统称为贬官文学。最后，孙老师建议可用三个问题进行本篇文章的逻辑建构:一是桃花源之美在何处？二是这么美的桃花源是真的还是假的？（可用文章的神秘结尾以及桃花源外的现实来证明桃花源是假的。）三是那他为什么要创造这样一个桃花源？（这就涉及到现实与冲突的补充，以及陶渊明最后走向了“道”。）由此就完成了文章、文言、文学、文化的升华。