《幼儿园教育指导纲要》指出：“要尊重幼儿的学习兴趣，要善于发现幼儿所感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机提供适当的指导。”为了支持幼儿的兴趣得到延续，提供幼儿自主发现、探索的游戏条件，师幼一起开展了本次“飞呀飞”探秘之旅。
“我要飞得更高……”人类一直梦想着飞翔,纵然肋下无羽,足下无云,但从来都不曾放弃对飞的向往。年幼的孩子对飞更为着迷,当看到“飞鸟振翅”“纸鸢飘扬”的时候,他们会好奇:鸟儿为什么会飞?怎样才能让风筝飞上天?还有哪些东西也会飞?
由此,还会产生许多美好的愿望:我要像小鸟一样自由自在地飞,我也想飞到天上去看一看……让我们为孩子的梦想插上翅膀,通过想象、探究,使“飞”变得轻灵与实在起来。
“飞呀飞”是一个由“飞行”切入的主题，以“感知体验——探索交流——情感升华”为主题行进线索，从“谁会飞”“怎么飞”“我想飞”三个层次展开。通过三个阶段的路径实施，以幼儿为主体，教材为依托，完整落实主题目标，满足幼儿的发展需求
通过调查发现，会飞的植物有蒲公英、柳絮等等；会飞的动物有小鸟、蝴蝶、蜻蜓等等；会飞的人造物有飞船、火箭、飞机等等
蝴蝶蝴蝶真美丽，我想用五颜六色的颜料为你穿上最美的花衣！奇妙的大自然是孩子们学习的天然课堂，也是他们成长的快乐天地。
孩子们尝试完整朗诵诗歌，并且能够根据诗歌的句式，尝试仿编诗句，能够大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
出于好动的天性,孩子们羡慕展翅高飞的鸟儿,梦想着自己也能插上翅膀,在天空中自由飞翔;出于好奇的天性,他们对小鸟、飞机等会飞的物体充满了疑问和探究的欲望。
本次主题活动中,孩子们一起体验探究“飞”的自由、快乐与奥秘。收获真的好多呀，深刻的“实现”了一把飞的梦想。本次主题虽然已经收尾，但是我们的课程一直会在探索创造的世界里永不止步！