为深入落实新课标理念，实现“教学评一致性”，提高小学数学课堂实效性，助力教师专业成长。2024年4月17日上午，我校全体数学教师带着学习的态度、带着思考的态度、带着进步的态度，齐聚九楼会议室，参加了本次教研活动。
本次活动，在李昕瑾老师的主持下拉开了序幕。
本次活动共有两个流程，第一项流程是由省教研员林景老师进行授课，内容为六年级的《确定位置》第一课时。
林景老师的课，时刻引导孩子们明白数学就在身边，生活中处处都有数学，数学知识是真的可以帮助自己解决实际问题的。这不仅仅是一节完美的数学课，更是对所有教师教学理念的触动，教学方法的延伸，教学视角的转变，教学内容的融合与包容。
第二项流程，由林景老师作专题讲座《落实教学评一致的策略探讨》。
林景老师用亲切幽默的提问开始了今天的学习，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的变化带我我们认识什么是“教学评一致性”，“教学评一致性”以学习目标为起点与核心，先确定评价标准和评价任务，再设计学习活动。开展学习活动的过程是围绕目标即学、即评、即教的过程，教学评交织融合。教师在活动中认真收集评价信息，分析评价结果，然后依据评价结果审视目标达成情况。这既是上一轮教学实践的尾声，又是新一轮教学实践的开始。教师根据反馈的学习信息，调整学习目标，形成新评价、新活动。教学评三位一体，循环反复，不断改善教与学，让学习真正发生。
林景老师的精彩讲座，为我们每位老师的教学理念和课堂教学均注入了新动力。通过此次培训，相信全体教师往后会将"学教评一致"落实到每一节课中，从课程标准出发，依据学习目标，科学设计教学活动，推动学校教育教学质量不断提升，也相信全体教师会用智慧和力量将学教评一致性教学策略的研究进一步细化、优化，让它成为我们打造高效课堂的有力抓手。希望我们在今后的教学中心中有标准，脚下有路径，实践新理念。
策划：林洪师、冯烈军
图片：冯朝芳
编辑：冯玉琴
审核：冯少丽