以书润心，与智同行——新城区小学科学名师工作室2024年读书分享与交流活动

       为充分发挥教研工作对基础教育质量的重要支撑作用，进一步发挥名师工作室示范引领和辐射带动的作用，全面推进新时代教师队伍建设和加强培养教师的阅读习惯。2024年4月16日上午，新城区小学科学名师工作室成员相聚于实验东河小学，开展了读书分享和三年专业发展规划交流活动。

       首先由新城区教研员刘洋老师为大家安排了本学期的工作内容。

       1.开展读书分享与专业发展三年规划交流活动。

        2.进行课例研究。

        3.新课标深入学习和课例研讨。

        4.进行实践活动。

       何兴晓老师分享的《跨学科课程如何设计》。

       何老师从学习内容分享、学习收获和个人反思进行了汇报，我们应当在实践中落实课程标准，在科学教学中策略性的纳入工程设计，在工程设计中应用各学科知识。

       分享的过程中何老师也提出了一些值得我们思考的问题:

       1.如何界定科学边界，既要考虑到学生的想法和选择，又要设定目标和规范以确保在课堂上可以完成挑战？（没有超纲嫌疑）

        2.模板是否具有可行性和时效性？

        贾娜娜老师分享的《玩出来的科学家》和专业发展三年规划。

       贾娜娜老师从分享书名、分享理由、好书内容、读书心得几方面进行了汇报交流。科学不是迷信，而是对于客观世界规律的探索，科学不是凭空捏造，而是通过实践实验摸索出来的道理与知识，科学如此的性质，就注定了我们需要通过从实践中探索来学习科学。

       崔晨老师分享的《影响世界的中国植物》和专业发展三年规划。

       崔老师着重讲解了本书的第三章的茶之征途、第四章的竹之文明和第十章的花卉之美，从这本书中我们看到了植物的情感与欲望，对生命的渴望，它在索取也在付出，达到了能量守恒。

       同时崔老师也从目标与愿景、具体措施、预期成果、自我监督与评估等方面做了一个专业发展三年规划。三年规划的实施需要坚持不懈的努力和持续的学习。将以高度的责任感和使命感，认真执行每一项措施，不断提升自己的专业素养和教育能力。同时，也会积极与同事、学生和家长沟通交流，听取他们的意见和建议，不断完善自己的教育教学工作。

      范颖老师分享的《元素与人类文明》和专业发展三年规划。

       范颖老师从选书缘由、结构内容和阅读感悟等几方面进行了分享交流。通过这本书，让我们了解到，人类的文明史，其实也是人类认识元素、使用元素的进步史，不同元素曾给人类文明带来过不同的深远影响

      随后范老师分享了专业发展三年规划，在刘洋老师以及各位优秀教师的培养和影响下，快速成长。在自我提升的过程中，既要有理论知识的扎实，也要有实践经验的充实。教学是一项充满挑战和满足感的工作，不仅影响自己也直接影响学生。在接下来的日子里，不断耕耘不断向下扎根，期待自己能力的提升，成为一名优秀的科学教师。

      樊美珍老师分享的《当诗词遇见科学》和专业发展三年规划。

       樊老师从阅读书目、推介理由两个方面进行了分享。总的来说，《当诗词遇见科学》是一套将文学与科学完美结合的书籍，它不仅是一套给孩子的学习辅导书，也是一本能够引起成人共鸣的好书。它告诉我们，不同的学科之间是可以相互融合的，只要我们用心去发现，就能够找到不同领域之间的联系，从而让学习变得更加有趣和丰富，这套书值得我们推荐给学生。

       同时樊老师从个人现状分析、三年发展目标、分阶段目标进行交流。凡事预则立，不预则废。未来三年，将依计划有条不紊地进行学习与教学教研，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，尽力把自己的本职工作做到最好，我相信一定会有更多的收获。

       廉婧老师分享的《蚂蚁的故事一个社会的诞生》和专业发展三年规划。

       廉老师从解决的根本问题、作者、结构方面进行了分享。廉老师说:我读这本《蚂蚁的故事》最大的感触，就是纠正了很多之前我对于蚂蚁的一些误解。这些误解，都是站在我这个人类的视角所产生的“想当然”。但是当你把自己缩小成蚂蚁的尺寸，近距离观察蚂蚁的时候，才会发现，它们看上去不可思议的一些行为，其实背后都有其必然的理由。

       随后廉老师从课堂教学，教研活动，论文发表等方面进行专业发展三年规划分享。我们应当坚持不懈的学习，把学习当做是一种习惯。

      米唐娜老师分享的《跨学科如何设计》和专业发展三年规划。

       米唐娜老师从整合工程学教学、中学课堂的工程学进行了读书分享。你不吸引学生，学生是不会走进你的课堂的，让学生思考你要知道什么？在学生收集资料的过程中展开头脑风暴，选择最优方案，从而发现了学生的创造力。

       同时米唐娜老师做了三年专业发展规划，在日常教学和生活中我们应该多看书、多听课、多学习。

      刘洋老师分享的《像科学家一样思考》。

       刘老师从打破先入为主的偏见、避免太过自信、迷信科学、正视偏差和心理态度几个方面进行了分享。我们经常做事会先入为主，而太过自信会影响人的判断，放低姿态去思考学习，打破对科学技术的迷信，正视客观事实，敢于打破固有认知，持续客服人性弱点。

       潜心向学，方能问道远方，正是有像他们这样的学科名师，主动奔赴教育前沿，才有了我们的教育沐光而行，向阳而生！这次名师工作室展示交流活动，既开拓了老师们的教学视野，又创新了老师们的教学理念。相信我们的教师团队继而阔步向前，以后前行的每一步都更加笃定、踏实，遇见更好的自己！