人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。在这柔软的四月，云阳县2024年小学数学教师“一专多能”培训已经来到了第三天。今天，大家依旧精神饱满，坚持对核心素养的学习，努力寻找数学教育的突破口。
课前分享：课程思政
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第五组的学员李方桂老师以“7的乘法口诀”为例，与大家探讨了小学数学课堂教学与思政教育的融合。从秦朝“九九乘法口诀表”到“七七四十九天的火眼金睛”，别出心裁的教学方法和数学文化获得了学员们的一致好评。
秦蕾主任：《认识图形》教学设计
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荀子曾说：不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海。青龙小学的秦蕾老师带来的《例谈图形与几何的教学设计》，让学员们无味无穷。特别是课时目标的细化，秦老师从知识目标、技能目标、素养目标、经验积累目标、合作学习的经验等五个方面进行了讲解，将《认识图形》一课讲得十分透彻。
温红建校长讲座：
《基于核心素养指引下的图形与几何教学》
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仰高笃行，知新致远。云阳县高级教师温红建老师带来了《基于核心素养指引下的图形与几何教学》。温老师细致地讲解了图形与几何的由来和内容，重点强调了图形与几何的核心素养构成与主要表现，提出“素养”与“需要”之间的关系。最后，他通过《线段、直线、射线》和《认识垂直》这两个案例，让学员们对图形与几何有了更深的感悟。
《初步认识轴对称图形》课程思政课例分析
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下午，学员们来到了云阳县海峡小学。课前，第四组的向静老师为大家带来了《初步认识轴对称图形》课程思政课例分析。向老师通过丰富多彩的图片和自己的教学实际，为学员们呈现了数学课堂中的文化之美。
《用数对确定位置》同课异构
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一花独放不是春，百花齐放春满园。海峡小学黎福均老师和凌芳老师共同执教四年级下册《用数对确定位置》,让在座的学员们受益匪浅。黎老师用游戏唤醒孩子们的热情，紧抓“点是位置的抽象”这一主题，通过找班长的位置，从生活实际入手，增强了学生的推理意识。凌老师用“萝卜蹲”热身，自然引出课题“确定位置”，尊重教材，通过深度思考“数对与点的对应关系”，落实空间观念这一核心素养。
评课议课
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观之其行，议之其道。学员们对两位老师的课堂积极地进行评议。最后，温红建老师从教学目标、教材处理、课堂结构、教学方法与手段、教学效果等五个方面，详细地点评了两位老师的《用数对确定位置》一课。他强调教师要有规范的语言与教态，在课堂上要有激情，跟学生有肢体互动；要设计有效的教学活动；要深入贯彻落实新课程理念，着重立德树人这一根本任务。
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春日暖阳万物生，岁月沉香悦时光。今天的学习活动，给学员们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了小学数学教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上!