为了拓展视野，引进新观点和新思想，促进教师的专业成长，提升英语课堂教学能力，2024年4月13日至14日，为进一步践行新课标理念，激励教师转变育人方式，我有幸参加了为期2天的“新课标·新课堂·新样态”全国小学英语著名特级教师教学展示活动。
周亚文：基于文本，高于文本，回归文本
周亚文老师的《Our dreams》，周老师引导学生在初读中圈关键词，精读中匹配学习基本句型，并基于基本句型进行语言重组；在师生的过程性交谈中不贴标签、不喊口号，循序渐进、感悟渗透主题、态度和价值观等。以《Our dreams》为主题，通过提问What? Who? Why? How?围绕dream这一主题，巧妙设计了一系列生动有趣的课堂活动，引导学生在学习中要为了梦想不断努力。
宫文胜：基于新课标的小学英语写作教学实践与思考
宫文胜老师为我们带来六年级《An interesting country》展示课。通过问题链进行Free talk，引出主问题，采取对比的方式让学生发现写作可以生动起来，引导学生学习“如何让写作更生动”，让学生在经历“从说到写”的过程中学会生动写作。
李雁：基于大单元主题下的“教—学—评”一体化单元作业设计与研究
李雁老师围绕“Splash”主题，开启了一场充满趣味的绘本阅读课。通过图片环游的方式，设计不同的学习任务，引导学生独立阅读，了解故事大意，大胆去表达。
徐玲：Magic music
徐玲老师带领学生共同学习了四年级故事《Magic music》。她以核心问题Why is the music magic？贯穿整节课，通过预测或猜测不同人物的心理活动，引导学生自信表达；并借助图片和视频梳理故事地图，同时又运用既有效又有趣的教学策略比如以“walk behind me”为突破口多次让学生跟在她后面走的课堂活动。然后通过小组合作的形式进行故事表演，激发学生的学习兴趣和参与感；最后，升华“Keep the promise（信守承诺）”这一育人价值。整节课从多维度训练学生的语言表达能力和层层递进的思维能力。
吴大卫：从活动中学习
吴老师讲解的绘本里《The Leopard and the monkey》一课，并从英语绘本阅读的四个具体方法“cover-think-skim-reread”指导孩子们读绘本，每一个教学环节都设置了学生喜欢的表演活动，让学生入情入境，深入地走进故事，走进故事中的人物。整体教学环节由浅入深，层层递进，激发了学生浓厚的阅读兴趣和积极的表演欲望。
周春燕：学科育人理念下小学英语文本解读的思考
周老师在《This Is My Family》这一课中，通过引人入胜的儿歌旋律、角色扮演、上台互动等多种趣味方式，从“The trees are a family. The birds are a family.”自然过渡到“The trees and the birds are a family”，升华到“We are a family. We love each other！”完成了主题意义的整体探究学习。
周根妹：主题意义引领下的小学英语活动设计
最后一堂周根妹老师的《My shadow and me》借助新颖的导入和精美有创意的板书，创设不同的语言情境，结合生活实际，讨论生活中的影子，指导学生情景再现、复述表演，从知识走向能力，落实英语核心素养。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次名师引领活动为大家搭建了相互交流、深度学习、共享智慧的平台。相信我们将以此为契机，带着各位老师的启发和思考，在学中悟，在悟中学，内化于心，蓄力成长。