春风吹拂，万物复苏，它带着绿色的气息向我们珊珊走来，春风吹绿了地上的小草，春风吹绿了枝头上的嫩芽，更吹动了孩子们真挚的心扉，让我们与春天来一场美丽的约会吧！
课程缘起：
春天是万物复苏的季节，是一切美好事物的开端，本周主题是春天来了，我们抓住本次契机，以幼儿的兴趣为出发点，和孩子们进行了一场与春天的美好之约！
寻—春日足迹
幼儿园里的春天
和爸爸妈妈找春天
教师的分析与思考：
《指南》指出“要激发探究兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。
听—春日故事
美丽的春天藏在小朋友的绘本故事里.....绘本《春天的电话》
春天已经遍布了幼儿园的每一个角落，小动物们也在用自己的方式迎接春天，宝贝们听完故事后，都学着小动物们逐个打电话向朋友们告知春天到来的信息。
教师的思考与分析：
孩子们在绘本的世界里了解更多春天的秘密，柳树抽芽，桃树开花，小草忍不住从地底冒头，燕子归来在老屋的檐下筑巢……充满魅力的绘本天地扩大孩子们了对春天的认知，对大自然的感受和经验也更加饱满。
绘—春日美景
每个宝贝们化身小小艺术家，乐享自然，绘出春天。美好事物就在身边。
画春天
桃花开了：1. 学习用油水分离法画桃花。
2.能大胆添画，创造性地表现春天里桃花的不同形态。
享—春日运动
春是生长，草木初生萌芽；春更是希望，万物开始复苏。阳光唤醒了春天，小朋友们正如春天的嫩芽一般，慵懒了一整个冬天的身体即将被唤醒，时刻做好了开始运动的准备，你看，你看，幸福偷偷绽放在那一张张小脸上，他们用心的在制作周运动计划。
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材”。虞永平教授也倡导：“在生活中融入自由、自主、创造和愉悦的游戏精神”为抓手，让孩子在活动自发探究与学习，自理能力、劳动能力、交往能力、问题的能力等都得到提升。
反思：
作为教师，我们一定要充分利用大自然给我们的瑰宝，去发现孩子们的“发现”，聆听孩子们的话语，去捕捉孩子的“哇时刻”，追随孩子的脚步，在大自然这本活教材中自由地探索，自在地学习，自信地快乐成长！
编辑：李敏
审核：谢倩倩