大家一起来排队
课程缘起
在期初一次滑滑梯的活动时，孩子们总是你推我挤，争先恐后。
由于小班幼儿入园时间不长，又刚进入集体生活，他们的集体意识、规则意识薄弱。在德育绘本活动《排好队，一个接一个》后，我们发现孩子们对排队有着浓厚的兴趣及好奇心，时不时就有孩子发现他人没有好好排队。抓住这个良好的教育契机，基于幼儿的问题点，遵循以幼儿为本的原则，我们开展了此次的班本课程。
课程目标
核心经验
引导幼儿初步形成在活动时不推挤，知道排队，耐心等待的安全意识。
关键能力
知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。
情感态度
在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
课程网络图
排队大调查
排队这么重要，那什么时候需要排队？哪些地方需要排队？怎样排队？我们邀请孩子们以及爸爸妈妈在生活中寻找，并用调查表的形式记录了下来～
教师反思
借助调查和对话，重新唤醒了孩子们的排队意识。其次，通过继续迁移幼儿的经验，幼儿也主动积极地去发现生活中的排队现象。知道有很多时候是需要排队的，使幼儿有初步的社会秩序感。幼儿与实际生活不断联系，也会更加懂得秩序的重要性。
排队我知道
01
排队大讨论
经过调查统计，小朋友们已经清楚地知道了什么时候需要排队，小故事大道理！秩序感是孩子内在生命的需要，也是智能和逻辑的起点，对人的一生非常重要。而养成排队的习惯则是小班幼儿秩序感建立的重要环节之一，那怎样才能排好队呢？让我们一起来探索一下吧！
02
怎样排队？
一、语言活动
绘本故事《排队啦，排队啦》
小蚂蚁在排队干嘛?小鸭子在排队干嘛?小朋友们排队在干什么?
学习故事中小动物们的排队行为，并能友善提醒身边的人排队。
二、艺术活动
音乐活动《排队歌》
熟悉歌词旋律，知晓歌词大意，遵守歌词中的排队秩序。
一首好听的《排队歌》，让我们唱给大家听一听!
三、科学活动
《逛超市》
引导幼儿了解排队的概念，学习规则和顺序，培养排队的意识和能力，发展观察力和思维逻辑能力。
四、健康活动
《开火车》
学习听信号，练习一个跟着一个走。
能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
五、社会活动
《我会排队》
知道排队的重要，学会依次排队等候。
掌握排队的要点:不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
我来排排队
语言活动
绘本《排好队，一个接一个》
经过绘本延伸，我们发现幼儿可以很好地将生活中的物品排排队，但当幼儿活动需要自身排队时，队伍却总是排不齐，鉴于这一现象，教师以《排好队一个接一个》这一绘本为载体，邀请幼儿共同探寻“队伍为什么排不齐"这一问题的奥秘~
科学活动
《玩具宝宝来排队》
培养幼儿的顺序思维，知道可以按从小到大或者从大到小的顺序给物体排序，愿意尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。
艺术活动
《毛毛虫排队》
一只色彩鲜艳的毛毛虫吸引着小朋友，原来在生活中不只是小朋友要排队，可爱的毛毛虫也在进行别样的“排队”，毛毛虫的身体是一节一节圆圆的，整整齐齐的排列在一起，我们怎么样才能做出可爱的毛毛虫呢，快来动动你的小手吧!
健康活动
《老鹰抓小鸡》
通过幼儿最喜爱的游戏《老鹰抓小鸡》，帮助其加深排队意识，巩固排队方法，学会一个跟着一个，遵守排队规则。
实践活动
《到处在排队》
让幼儿找一找班级中排队的物品，再用小眼睛发现幼儿园里需要排队的物品，让幼儿知道物品也是需要排队的。
排队我会玩
区域活动
图书区
绘本阅读
美工区
七彩糖葫芦
穿项链
益智区
我的图形宝宝会排队
我的颜色宝宝会排队
我的小兔子会排队
科学小游戏
拥堵的瓶子
表演区
我的衣服会排队
我的纽扣会排队
建构区
我的纸杯墙会排队
户外游戏
探索不同的排队方式
像螃蟹一样，排着队横着走
像蚂蚁一样，一个接着一个走
像摩天轮一样转圈圈走
课程总结
课程的最后，孩子们在自己原有经验上获得了“排队的方法”及“哪里要排队”两方面的认知，促进孩子的发展。
1、幼儿成长
2.课程评价
活动开展过程当中，我们采用多种评价方式共同促进幼儿全面发展。
3、教师感悟
在本次班本课程《大家一起来排队》中，我们以幼儿为中心，悉心倾听幼儿的心声，跟随幼儿的兴趣点，从排队我知道、我来排排队、排队真好玩，三个层次展开，做到层层递进，环环相扣。从发现问题、主动探究问题再到解决问题的过程中，孩子们排队经历了从“无序”到“有序”、由“混乱”到“基本整齐”的过程。同时利用家长每天接娃排队时，潜移默化做榜样的方法来引导幼儿学习遵守排队规则。在一次次的体验、实践活动中孩子们获得经验的内化，在有序排队的过程中学会了依次等待，感受到了排队给活动、生活带来的便利，以及给心理、视觉带来的舒适感，渐渐地养成了有序排队的良好习惯，初步建立起了良好的社会秩序感。
基于小班幼儿的年龄特点，孩子们很难在没有提醒的情况下，长时间做一件事。“排队”课程结束了，但我们的排队行动仍在继续。接下来的生活中，我们将继续做好常规培养，在老师、同伴之间的互相鼓励下，将好习惯的养成渗透到一日生活中。