每一个文字都有来源，每一段时光都有故事，每一座城池都有历史……文言文成为最厚重、最美好的媒介，记载了变幻千年的国家风云，也传承了博大精深的民族文化。
公开课掠影
4月16日上午第二节课徐梦莉老师为大家带来了一节文言文的教学公开课——《学弈》。
在课堂教学中，徐老师采用情境式导入，带学生穿越到围棋现场，并采取齐读课文，指名读、学生练读、全班展示读，老师引读等多种形式的朗读方法，使学生饶有兴趣地读了一遍又一遍。学生读得一次比一次好，理解也就加深了，能入情入境地品味文言文。
徐老师根据学段的教学要求和文本特点，把教学重点放在学生体验情感和指导朗读上。在教学中充分利用图片、音频等多媒体有效手段调动学生的情绪。课堂上她以情导读，引导学生触摸文本，实现教师、学生、文本之间的对话，让学生在快乐中学习。
徐老师非常注重学习文言文的方法的渗透。她放手让学生自己试着理解文言文的意思，一些难懂的地方给予点拨和指导。学生在交流自己理解的过程中，老师又顺势复习理解文言文的基本方法“看注释”、“联系上下文”“结合句意推测”等，这样进行学法指导显得很自然。
本文中出现的“之”字较多，她将文章中的“之”罗列出来，结合课文内容，弄懂“之”的用法，然后再拓展一些语境中的“之”字，帮助学生理解其用法。
最后，在读懂文章的基础上，让学生从文章中提炼出给我们的启示是什么。学生也能较快得出：无论是学习还是做事，都要专心致志，只有专心致志，才能有所成就。
徐老师的课堂教学设计条理清晰，层层深入，每一个教学环节都扎实有效，每个环节都是在为学生服务，真正做到了扎扎实实教语文。学生和听课老师们都被徐老师的课堂深深吸引。
课后，小学高段语文教研组的老师们进行了认真的评课。
老师们肯定了徐梦莉老师教学中的亮点。她对教学内容把握比较准确，课堂氛围也比较好，学生们积极思考问题。对文言文中最容易出现错误的“之”字进行了详细地讲解，让学生有比较深刻的认识。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。每一次教研活动，都是一次成长，一次收获。向学而教，我们一直在路上！