春季的美景渐入佳境，学术探索之路上亦是芬芳满溢。课题研究不仅是提升教学效果的基础，也是促进教师专业发展的关键渠道，更对增强教师的教育教学技能起到了至关重要的作用，它是幼儿园持续创新和积累成就的核心任务。为了进一步推动我园在课题研究方面的发展，2024年4月16日上午，我园召开了《在折纸游戏中教师支持幼儿自主游戏学习的策略研究》开题论证会。
受邀出席本次开题论证会的专家：河北省教育科学研究所儿童与家庭教育研究员李军，石家庄市教育科学研究所教研员王燕玲，石家庄市实验幼儿园党支部副书记李晓梅。参加本次论证会的还有石家庄市第三幼儿园课题组成员及骨干教师。
开题报告 研思并行
会上，石家庄市第三幼儿园党支部副书记潘雨润就《在折纸游戏中教师支持幼儿自主游戏学习的策略研究》课题的研究背景、核心概念界定、研究目标、研究内容、研究方法、研究创新之处、研究步骤及预期研究成果等多个方面进行了汇报。
专家评议 明晰方向
专家组对课题的内容，目标、研究思路与价值给予了肯定，并对研究的方法与策略等方面提出了具体可行的建议
教师收获
在聆听了专家深入的分析之后，教师们对幼儿自主折纸游戏的理解达到了新的深度。幼儿进行的折纸活动，不单是手工技能的培养，它涵盖了语言表达、逻辑思维和社交能力等多维度的学习过程。
教师应当充分尊重每位幼儿的自主权，允许他们在折纸游戏中自由探索与自我表达。教师角色应从传统的“教授者”转变为“支持者”和“引导者”，通过细致的观察来提炼出支持幼儿自主学习的有效策略和方法，进而促进幼儿的全面发展。
科研之路 扬帆起航
随后，专家组展示了一段幼儿完成折纸游戏后的分享环节视频，并对视频中教师所提供的支持策略进行了精辟的解析，这为课题研究开拓了新的视角。视频观看结束后，许多教师表达了自己的感悟，并结合视频内容提出了疑问，专家们则耐心地进行解答。他们强调，在折纸教学过程中，教师应重视指导孩子学会观察、思考和总结，助力他们构建起一套完整的折纸方法框架。此外，针对孩子们各自的差异，教师应提供个性化的支持策略，确保每位幼儿都能在折纸游戏中实现真正的成长与发展。
一个卓越的教育工作者，必然是一位不断更新知识，善于学习的探索者。只有将教育与研究有效融合，才能提升教师的科研素养，增强幼儿园的科研实力。本次开题评审会议，既具备理论深度又富有实践价值。坚信，以课题研究为平台，以儿童发展为动力，我们必将稳固课题研究的“基石”，并构建教师成长的“补给站”！