课程价值
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与其生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”幼儿每时每刻都在和周围的环境交流，我们要善于发现其中的教育价值，为幼儿创造与环境互动的机会，孩子才能得到发展。明媚的春天是幼儿亲近大自然的好时机，因为春天是万物复苏的季节，周围的一切都是新鲜的，有清新的空气，有和煦的阳光，有花红柳绿的美景。因此，我们大一班进行了主题“春天的秘密”主题活动，让孩子们一起走进春天，感受春天，探索春天的秘密！
一、课程源起
有一天餐后散步时，突然有一个小女孩说👧🏻:“快来看呀，这颗小草🌿发芽🌱啦。”
娅娅：因为春天到了。
冰冰：春天还可以放风筝。
妍妍：春天还可以去赏花。
甄甄：春天还可以去春游、烧烤。
汐汐：我喜欢春天的景色，到处都开花了，到处都是绿色的。
探索春天的秘密开始了……
二、春天大调查
在调查表中，充分调动了幼儿探索欲，让幼儿都能够参与其中，也丰富了关于春天的知识，孩子们通过《嗨，春天》调查表，孩子对于春天产生了好奇心。
三、寻找春天
园内寻春
孩子们一起在幼儿园内寻找春天，看看春天在哪里。
园外寻春
看，在各个角落里都有小朋友寻找春天的身影，春天藏在了刚发芽的树里，在盛开的花里、在盆栽里、在公园里、在小朋友大大的眼睛里。
四、觅觅春日
听完故事，我想说：
婉婉：春天就是植物都发芽长出来了。
甄甄：春天有漂亮的花朵。
朵朵：春天就是花开了，小草长出来了，大树有新的绿叶子。
冰冰：春天可以播种。
五、播种春天
春天是播种的季节，在春天播种下希望，来日才有硕果累累的收获。孩子们不负春光，纷纷来到幼儿园种植园，虔诚地种下一粒种子，为春天增添一份绿意，给自己增添一份希望。
我们把种植园的菜铲除，重新播种吧。
孩子们开始行动了，执行能力超级强。看着干净的菜地，我们应该种点什么呢？一起讨论吧。
👧：我想种茄子🍆
👦：我想种辣椒🌶
👧：我想种四季豆
👦：我想种西红柿🍅
👧：我想种苦苣菜喂兔子🐰
由于孩子们的意见不统一，我们决定投票来种植。
一起来投票决定吧
通过投票结果，孩子们决定在种植园种植四季豆。
一起来种下希望
在老师的指导下，孩子们参与种植活动，积极主动地观察植物。
领养兔子🐰
我们教室外也领养了一只兔子，孩子们学着照顾兔子，受到了全园的宠爱，也培养了孩子们的责任心。
六、画春天
在这春意盎然，鸟语花香的季节里，孩子们尽情地享受着这美妙的时光，还不忘记录下小美好，他们用自己灵巧的双手描绘出栩栩如生的春天。
七、传承红色基因——缅怀先烈
清明节扫墓活动
通过清明祭扫活动，加深了孩子们对清明传统节日的理解，让孩子们了解到革命先辈的奋斗历史，在孩子幼小的心灵里播下爱国、爱家的种子。
八、忆上巳民俗—— 享趣味童年
为弘扬好中华优秀传统文化，让中华文化绽放出新的时代光彩，为了帮助幼儿深入地了解中国的传统文化和礼仪文化，让幼儿从小萌发爱党爱国的情感，我们穿着民族服装跳竹竿，展现了快乐成长的风采。
九、趣玩春天
蓝天白云下，孩子在奔跑，牵着线，追着风，一起放风筝🪁
十、春游记
一起来投票
通过投票，我们决定去足球场玩一玩。
足球场，我们来了
十一、话春天
春天是阅读的季节，不仅可以阅读书籍，还可以阅读春天的美好，孩子们看到美丽的春景，不由得吟诵有关春日的诗歌。
课程总结
班本课程的实施，让孩子们在主动探索、主动发现、主动行动，通过直接感知、实际操作和亲身体验获得新经验。
“春天的秘密”我们展开了一系列的活动，让孩子充分感受到春天的“美”，体会到了大自然的美好，对春天有了更多的认识。
我们的春天之旅暂时告一段落了，敬请期待我们的其他旅程也很有意思。