“世界上没有两片相同的叶子，每片叶子都是独一无二的”。独一无二这个词像是形容没有任何束缚自在飞翔的鸟儿，而每个孩子也都是独一无二的，他们就像一粒种子，花期不同，有的花一开始就灿烂绽放，有的花一开始就默默无闻，需要无尽的等待。
EYFS教育理念提到：独一无二的儿童，每个孩子从出生开始，都是独一无二的，有适应力的、有能力的、自信而坚定的持续学习者。而积极的关系、有利的环境促使儿童良好地学习与发展，使他们的经验适合其个人需求，而且教师和家长之间形成有力的合作关系；
2023年9月，吕辰作为一名小班刚入学的幼儿，第一次踏进学校，被周围新鲜的事物吸引，在和他接触半个月之后，我们逐渐建立起了信任感，作为他的启蒙老师我也很高兴，于是在一日日相处中，我看出来他是一位偏内敛的小朋友，喜欢自己一个人在建构区搭建，做事情速度较慢，午餐时经常是最后一个吃完的，生活自理能力需要加强。于是在平时和他交流中会有意识称赞他的小行为，比如今天快速地穿上了鞋，今天尿尿知道告诉老师，今天专注地玩游戏等等。2023年9月18日因为分类材料非常整齐，在全班小朋友面前夸他，他开心地笑了。
他喜欢观察其他小朋友的游戏并从中学习到一些东西，有时他能安静观察很久并模仿他人的行为。2023年9月20日上午，在数学区拍摄了一段吕辰在搭盒子的视频，有很长时间他都在观察其他小朋友是如何游戏的，从而在他们旁边进行平行游戏。中午过了开学的适应期，我们可以在幼儿园午睡了，吕辰是个自尊心非常强的小朋友，也或许是有点懒。他的床在第三层，在这段时间教师会帮助他上床，但是上床之后他就在床上坐着不睡，当自己困了也只是一直点头打瞌睡，并不躺下，也许是因为倔强，也许是想让老师帮他都无从得知。
午餐时或许会钻到桌子底下，游戏时或许会打扰别人的游戏，有时教师也不知道他的意思。对于生活方面，吕辰几乎每天都会尿湿裤子，有尿从来不说，老师询问他需不需要上厕所，他也摇头，对于这个情况，我和他妈妈进行交流，他妈妈表示在上幼儿园之前他是奶奶带的，所以很多时候都是奶奶在帮他，所以在做事情时他希望别人帮助他。对于上厕所，在家里都是妈妈一个人带，所以情况还可以，但是妈妈也不知道如何解决不说要上厕所的事情，于是我们准备给吕辰一些时间可以给自己一个成长的空间。
在十一假期之后，2023年10月9日吕辰在建构区进行搭建，搭建时他非常专注，做事情也很认真，在家中和在学校的他是不一样的他，在家里他十分喜欢画画，但是在学校里从来没有拿起画笔创作过。我们暂且将这个事情的原因归结为他不熟悉班级环境。
在十月将近尾声的时候，10月24日拍摄了一段吕辰阅读的视频，在家里妈妈总是会给吕辰讲各种绘本，所以每次教师讲绘本时他也会非常专注地听，这天他拿了一本《海洋世界》在阅读区看，他说着：“里面有什么？里面有大鲨鱼”。
慢慢地他在游戏中的笑容更多了，喜欢和其他小朋友相处，喜欢班级和幼儿园环境，有很强的归属感，但在生活自理方面还有所欠缺，教师每天都会提醒他去上厕所。吕辰是个非常聪明的小朋友，他有自己的思维，自己会思考事物，当教师和小朋友一起做手指谣时，他学习速度非常快，接受能力很强。
在十月初吕辰已经可以独立躺下睡觉了，教师从一开始的两天帮助他躺下，到不帮他让他体验不躺下睡觉是非常不舒服的，于是慢慢地可以自己躺下睡觉。幼儿注重亲身体验、直接感知，在接触事物和做事情上是一样的，当幼儿体验过做这件事情我会很累之后便会改变自己的做法。
2023年12月7日我们一起去二楼跑酷教室运动，这时吕辰和其他小朋友一起搭建一个独木桥，这时他正在爬着通过自己的独木桥，这时一个小朋友也过来攀爬，他连忙用力拍着自己的独木桥说：“不会倒”。于是那个小朋友和他一起爬，他说：“冲呀”。一边通关，一边笑着说自己才懂的拟声词。
2023年12月26日，在建构区，吕辰和小伙伴小谢一起搭建一起停车场，他们一起合作将木板围成一个方形，再拿来很多木板放在上面，变成一个封面的空间，吕辰说：“我们一起来搭一个停车场”。于是有了这个作品。搭完之后他说道：“我来看这里面黑不黑”，于是趴在地上观察起来，小谢看到他如此，紧随其后也过来趴着看说：“这里面可真黑啊”。
在给予他充分的材料支持、轻松愉快的氛围之后，他的游戏水平慢慢提高，才能更好地做他自己，发挥自己的想法和创造力。
2024年1月2日，吕辰在建构区准备搭建一个商场，他一边搭着一边拿取自己需要的材料，他说：“我要搭一个太平洋广场，里面也可以钓鱼”。当唯一小朋友拿着他用拼接棒拼的作品走到吕辰的“商场”旁边时，吕辰连忙说道：“这是我的”。随后指着唯一的作品说：“我需要这些棒子”。唯一说：“我这个是钓鱼的”。吕辰说：“可以”。唯一回答：“但我这个不是很长”。唯一想将里面的拼接棒“钓”起来，但是它倒掉了，吕辰连忙去扶起来，唯一进行第二次尝试，过了一会，未果。吕辰说：“钓好了吗”？唯一说：“没有”。随后走开了。吕辰继续搭他的商场，拿积木的时候碰到了别人的积木，他去扶起来可是没有站立起来，于是他向旁边的我说道：“太高了”。接着他又尝试了两次终于站立起来了。他又继续搭建。过了一会儿，唯一又过来看到池塘被堵住了他说：“要钓鱼啊，这是干啥”。吕辰拿走上面那块积木说道：“可以啦，正好你的鱼竿长一点嘛”。于是唯一又进行了尝试结果发现不行，吕辰说道：“还不够”。唯一说：“那怎么办了”。接着走开了。过了一会，唯一又回来了，带着他的鱼竿，这次终于在唯一用手帮忙的情况钓到鱼了。在这个游戏中我看到幼儿的交流方式，他们可以积极回答别人的问题及时做出回应，遇到问题可以寻求解决的办法，有坚持不懈的精神，善于思考，结束之后，他们对本次游戏进行了分享，也许吕辰的自信心又增强了一点。
2024年1月8日，我们班户外区域是表演区，吕辰乐于参与到表演中，进行表演儿歌等，当其他小朋友在舞台上表演时他也可以在下面进行跟唱和鼓掌，对于刚开学的他是改变不少的，只是在专注游戏的同时他也会忘记去上厕所，从而尿裤子。
时间飞逝，转眼假期已过，我们也开学了，在开学的一个月我发现了吕辰的进步，感到十分惊喜，上厕所知道告诉老师而不是羞于启齿，刚开学时上床还需要老师帮忙，现在可以自己独立完成上床、躺下盖被睡觉这一系列操作。在游戏中完成作品之后愿意和老师小朋友一起分享，乐于分享新鲜事。在户外建构区搭建时融入自己的想法并和几个伙伴一起合作。春天正值播种的季节，我们一起在植物角种下了属于我们的种子，一起讨论了植物生长需要阳光、水、施肥，于是回家之后吕辰和他妈妈说：“妈妈我知道种子要长大需要阳光、水和施肥”，教师和小朋友一起讨论的东西，吕辰都能记住，并在家里向家长们进行反馈。
陪伴从未停止，未来我们也会继续陪伴一起成长，做好辰的倾听者、支持者、陪伴者。
王老师
｜小一班