为进一步践行新课程理念，切实提升学生语文核心素养，精准诊断学情，有效指导九年级中招语文复习备考工作，2024年4月15日郑州市2024年中招第一次适应性测试语文学科质量分析会及备考研讨会在郑州外国语中学举行。本次会议由郑州市教研室主办，中原区教研室承办，全市近千名语文老师齐聚一堂，共研教学，同话发展。
会议伊始，郑州市初中语文教研员刘惠臻老师致开幕致辞并宣布会议流程。
郑州市教研员 刘惠臻老师
接着，郑州外国语中学苌淑萍老师讲授了一节文学类文本阅读专题研讨课——《从分层赋分走向深度阅读》。苌老师基于学情、立足指导，以学生答题的痛点——分层赋分类题型为切入点，引导学生学会深度阅读。苌老师的这节课，犹如一场及时雨，为文学类文本阅读教学尤其是分层赋分类题型的教学树立了范本。此前，老师们受困于这类题型，想指导学生却缺乏有效途径。苌老师从学生熟悉的课文入手，了解思维层级，接着让学生通过打分的方式，加深对层级的认识，再学以致用，对照层级，完善答案，最后在比较中变式练习。整节课不仅有路径的引领，更有方法的指导，在实际的演练中，学生不仅明晰了分层赋分类题型的作答思路，更学会了跳出文本，深度思考。苌老师循循善诱，步步落实，层层推进，让学生的思维由浅入深，螺旋上升。整个课堂有厚度、有广度、更有高度，把“分层赋分”这块“硬骨头”解析得透彻明了，引领学生在深度涵泳中，提升思维品质，获取精神财富，成为智慧的读者。
郑州外国语中学 苌淑萍
然后，金水区教师发展研究中心初中语文教研员彭淑娟老师做了《学以致用，用以促学》的专题报告。彭老师就一质检中“积累与运用”和“作文”两个部分的试题命制做了说明，将这部分试题与课标要求、教材资源做了比对，明确了试题命制的基石是课标和教材。她说：“在课标指引和教材资源引导下的命题，才是基于学情、教情和素养的命题。当我们不知道怎么去教的时候，一定要去仔细研读课标、认真读懂教材。”彭老师的话真切质朴，一语中的，让与会教师颇受启发，心生感慨：教学不是一件难事儿，而是一件要用心的事儿！彭老师还以近四年的河南中考语文试题为例，带领老师们深入领会了何谓素养立意的命题，重申了新课标提出的命题原则，为今后的命题指明了方向。彭老师的报告精准把脉、对症下药，让老师们在问题中明白：语文教学从来都不是花架子，而是要在鲜活的课堂、多样的作业、真实的情境中落实新课标要求。
金水区教研员 彭淑娟老师
最后，郑州教研员刘惠臻老师做了《思维：阅读的内核》主题报告，重点针对一质检中阅读部分即文学类文本、实用性文本、古诗文阅读的题目设置、学生作答整体情况、典型错误进行分析说明。指出阅读的核心在思维，怎么样让孩子的思维由单一走向多元，由浅层次走向深层次呢？刘老师强调一定要注重学生思维过程的培养，引导学生把做题的思维转变成问题解决的思维，让学生在阅读中养成不断追问的习惯，将思维形成逻辑链，这样思维自然会走向深入。
郑州市教研员 刘惠臻老师
随后，刘老师带领与会老师逐题分析题干背后的深意，挖掘梳理思维过程，刘老师反复提醒大家一定要注重阅读的过程，而不是阅读的结果，将学生的思维引向深入才是走向深层阅读的有效路径。让学生从最初阅读的感觉入手，以感觉为起点让思维慢慢走向深入，最后把这种感觉和思维走向深入的过程用文字表达出来，才是真正意义上完成了阅读。刘老师的引领指导切中肯綮、高屋建瓴，让与会老师们茅塞顿开、获益匪浅。
与会教师 认真聆听
深度研究课标，精研并用好教材，探究思维路径，提升思维品质——领路者的智慧箴言久久萦绕于耳畔。在热烈的掌声中，本次会议圆满结束，相信全体语文老师定会带着满满的收获和深深的思考，以更明确的方向、更饱满的热情投入到接下来的中招备考中，进一步深耕课堂，提升学生思维品质，落实语文核心素养。