活动背景
为落实贵阳教育协作工作精神，充分发挥南明教育辐射带动作用，推进帮扶实效，实现优质资源共享。2024年3月8日，在南明区教育局引领下，南明区14所优质中小学（幼儿园）正式与修文县25 所中小学（幼儿园）结成帮扶对子。
南明区花果园第一小学作为南明区优质学校之一，所帮扶的是修文县六屯镇中心小学、修文县景阳中学（小学部）。在活动前，三校行政领导先进行了线上沟通与交流共同商议本次活动事项。
4月16日上午，南明区花果园第一小学送教团队抵达修文县六屯镇中心小学，并受到了学校行政领导们的热烈欢迎。六屯镇中心小学党支部书记、校长李高翔带领送教团队参观学校，三个学校的校长和负责人就彼此的办学理念、校园文化及办学情况进行初步交流。
通过交流得知，修文县六屯镇中心小学始建于1925年，迄今有97年的历史，是一所乡镇级六年制公办完全小学。多年来，学校始终坚持以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为办学宗旨；以“传承红色文化、弘扬革命精神”为抓手，坚持把德育工作摆在学校工作的首位，坚持以德治校，构建和谐校园。但是由于师资配比不均衡，不仅缺老师，许多学科多为兼职教师，在六年级的综合素养监测复习方面存在困惑，开展教育科研活动及校本教研方面举步维艰，在德育工作有效开展方面也存在困惑。
景阳中学创建于1993年，是一所集小学、初中、高中为一体的全日制、寄宿制、封闭式、半军事化管理学校。帮扶的小学部生源较为复杂，学生的心理健康教育是目前比较棘手的问题。而优质教育资源匮乏的现状，也是导致课题研究和校本教研开展动力不足的原因之一。
本次活动围绕南明区花果园第一小学骨干教师呈现的观摩课展开研讨，助推教师课堂教学改革水平和能力的提升，促进教师专业持续发展。同时，充分发挥贵州省优秀少先队集体的辐射作用。通过德育工作交流，助力六屯小学、景阳中学小学部少先队工作更上新台阶。
课堂观摩
第一节课是由高德霞老师执教的一年级下册第六单元语文园地。课堂上，高老师紧扣本单元主题“夏天”，创设了“夏日之旅”学习情境，围绕语言文字积累与梳理学习任务群，设计了“我是识字能手”与“生活小达人”两个学习任务。引导学生在生活中识字，分享自己的识字收获。再结合自己的生活经验选择去海边旅行的物品。在选择过程中学生围绕选择哪一样更恰当这样的问题进行讨论，既培养了学生的识字能力，又提升学生的思维能力。
第二节是吴芳芳老师执教的小学道德与法治二年级下册第三单元第9课《小水滴的诉说》第一课时“我很珍贵”。吴老师将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话开启教学主题，之后从实际生活出发，借助熟悉的生活场景进行体验，让学生感受生命源于水，建立人与水共生共存的情感意识，为后续教学作好铺垫。同时通过情境创设和视频补充让学生感受到我国水资源紧张的实际情况，直观地了解极端缺水地区人们的生活，同时借助表格填涂的小实验，帮助学生建立起水资源危机的意识，从而把珍惜水资源作为自觉的行为准则。
邱甜老师执教的是六年级音乐欣赏课《图画展览会》，《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基创作的钢琴组曲，并由法国作曲家拉威尔改编成管弦乐版本。通过欣赏作品中的漫步主题和两个犹太人，让学生体验音乐要素在表现音乐情绪中刻画不同音乐形象的作用，并用故事的形式引导学生体会音乐刻画出的两个 不同犹太人的性格特点和样态。将作品中的《杜伊勒里宫的花园》作为拓展，再一次体会不同音乐要素所表现的场景，为学生创设情境。
第四节是沈雪青老师执教的一节四年级的爱国主义精神教育主题班会，本节主题班会，围绕爱国主义精神教育主题开展，分为四个板块，分别是“再识标志，知含义”“讲故事，悟精神”“说打算，践行动”“红领巾争章小达人”其中“再识标志，知含义”环节通过对国旗、党旗、团旗、队旗的再认识说含义中渗透理想信念教育，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。“悟精神”环节中渗透了社会主义核心价值观教育，从讲故事中开展爱国主义教育。“践行动”激发学生用实际行动来爱护国旗，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
专题讲座
下午，南明区花果园第一小学书记、校长赵桂仙根据近两年贵阳市小学六年级学生综合素养监测及花果园第一小学所取得的成绩开展题为“精准施策促发展 素养导向提质量——六年级综合素养检测经验分享”专题讲座。赵校长分别从监测目的、监测原则、监测形式及学校的主要做法四方面进行分享。
讲座中赵校长提到：我们首先要明确素养监测的目的是为了科学诊断我们教科研工作方面的问题与不足，帮助改进教育管理，提高教育质量。为各区县市和学校找准自己的“位子”，为贵阳市基础教育高质量发展提供可靠、客观、具体而真实的理论支撑和科学依据。
其次在工作中要遵循贵阳市素养监测相关文件精神及原则。关注当前素养监测的试卷有较强的学科融合性，内容导向性，问题的生活性、表现的情境性以及选材的时代性等命题特点。
最后，赵校长说到:学生综合素养的提升不是一蹴而就的事，与每一个学科每一个年级息息相关。所以首先要从学校层面做好统筹规划，其次教师要转变教学观念，以核心素养为导向，以课标为据，以学生为主体，关注学生习惯，实施针对性训练。教研组应夯实每一次校本教研活动。不同教研组间应开展融合教研活动，跳出学科局限性变身全科教师，促进学科融合。
紧接着语文教师（总务主任）杜梅以区级课题“ 家校合作视域下小学语文快乐读书吧实践活动设计与实施 ”为例，从“快乐读书吧”的解析、“快乐读书吧”编排理念、“快乐读书吧”阅读教学要求、阅读教学现状、原因分析、阅读教学中存在问题及解决策略几个方面展开分享。她指出阅读教学中存在准备不充分、目标定位有偏差、指导方法不足、教学活动单一缺乏创新、阅读教学评价机制不完善等不足的问题。课外阅读要以提高学生阅读兴趣为主线，基于目前的研究成果提出切实可行的解决策略。最后，杜老师再结合花果园第一小学“快乐读书吧”栏目教学情况，为修文六屯镇中心小学和景阳中学小学部的课外阅读活动提供思路。杜老师提到:针对快乐读书吧的教学一是要充分准备教学资源，合理设置教学目标。其次要加强阅读方法的指导，创新阅读活动形式。最后还要完善阅读评价机制。
活动最后，六屯镇中心小学教务处主任何天香就六屯小学的基本情况、师资状况、学校活动、存在不足几个方面做出分享交流。六屯镇中心小学党支部书记、校长李高翔和教务处主任黄昌桂主任提出了教育科研、课题申报及校本教研中的问题和困惑，花果园第一小学书记校长赵桂仙就教育科研、课题申报做出了详细的答疑解惑，并表态将积极挖掘资源、借力专家、各类平台等途径帮助六屯镇中心小学顺利地开展课题研究。
随后，分管教学副校长张祖琴基于本校校本教研及校本教研专题项目研究，为大家介绍了花果园第一小学教研组开展融合教研及大小教研联动的研讨形式。经过此次研讨交流活动，南明区花果园第一小学为景阳中学和六屯小学在教育科研德育工作及校本研修方面提供了更多思路。今后三所学校将继续开展驻校、跟岗等多种学习交流模式。
春风有信，催放一树繁花。此次送教交流活动为打造高效课堂，提升教育质量，实现教育资源共享，对“两地三校”教师的友谊起到了良好的促进作用。南明区花果园第一小学也将继续发挥示范、引领和带动作用，促进“两地三校”教师发展，促进学校互惠互赢。
编辑：吴芳芳 沈雪青 邱 甜
一审：高德霞
二审：杜 梅
三审：张祖琴
签发：赵桂仙