春光作序，万物和鸣，在学校教导处的统一安排下，实验高中组织开展“情境式大单元”青年教师汇报课活动，历史组张祖涵老师于4月15日在三楼报告厅进行了汇报课展示，日照市教育科学研究院历史教研员朱庆科老师、王文波主席、魏祥副校长以及历史组全体教师参加了此次活动。
一、追光而遇，沐光而行
张祖涵老师毕业于东北师范大学历史文化学院，热爱历史学与教育事业，秉承着人文关怀，努力向学生传达对历史的“温情与敬意”。入职以来在2023级部承担班主任和历史教学工作。担任班主任期间，张老师坚持以情育人、用心陪伴，对待学生始终用真诚去打动，用爱心去唤醒，用欣赏去激发，用目标去引领，获得了学生们的敬爱。在历史教学方面，张老师广泛阅读、精研课标、解读高考，精准备课，不断向骨干教师“取经”，在实践中磨练，在求索中提高，专业素养及教学能力持续进步，所教班级历史成绩名列前茅。
二、初心如磐，奋楫前行
张祖涵老师汇报课的内容为《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》的第三子目“战后国际秩序的建立”，本节课重点探究了三个问题:其一，二战影响下的国际新秩序如何建立；其二，新秩序的建立带来的影响；其三，通过对比两次战后建立的国际新秩序从中得出的认识，侧重讲述雅尔塔体系在维护战后世界和平与促进发展中的进步作用，以及与战后世界格局演变之间的关系。张老师在备课时深入贯彻“五为主”的思想，详细解读《普通高中历史课程标准》，设计了合作探究、漫画设计等多个学生活动，学生参与度高，课堂反响热烈，真正凸显出学生的主体地位。
三、落红有情，春泥护花
有一种传承叫师徒相授，有一种匠心叫相互引领。去年，在学校的“青蓝工程”项目中，侯永鑫老师和张祖涵老师结伴为师徒。此后无论是教学还是生活，侯老师都时刻关心着自己的徒弟，她对教育的情怀和信仰，对工作的责任与担当都在潜移默化的影响着张老师，使她在短短一年内各方面都得到了成长。
在评课时，侯老师也给予徒弟高度的肯定：“日常教学中，祖涵给我的印象是：年轻、爱笑、谦逊有礼、知识储备丰富、教学态度严谨，这一年成长的很快，也很扎实。”身为师父，侯老师做到了传道授业解惑，身为徒弟，张老师也做到了尊师守礼勤学，新蕾初绽，未来可期。
四、行而不辍，恒必有成
汇报课结束后，历史学科教研组长马彩霞老师主持了后续教研活动。
首先邀请朱庆科老师就大概念教学做了解读，朱老师认为大概念教学侧重于抓住历史的主线，构建不同历史事件间的逻辑联系，强调的是知识的整体性，即能够有效地将碎片化的历史知识串联起来，实现知识结构化，从而达成对历史的深度理解。关于大概念教学的实施朱老师也提出了自己的建议，他认为教师要以提炼概念、知识建构为起点，依托大概念及学生的学习需求整合教学内容，同时要创设情境，以问题为驱动，帮助学生形成贯通性的历史思维，从而使学生达成深度思考、深度学习。
最后，王文波主席和魏祥副校长对此次活动给予高度肯定，他们强调青年教师要继续充分发挥自身优势，加强对专业知识的学习，通过对课堂教学的反思与改进，实现精研优教，早日成长为学校的优秀骨干。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，青年教师是教育教学的生力军，肩负着实验高中未来发展的重任，“后浪”有为，则大有可为，因此，青年教师要有“不断向下扎根，持续向上生长”的姿态，在教育的道路上笃行深耕、拔节成长。